書写で書き初めの練習をしました。

　久しぶりの大筆や条幅紙で、置き方や使い方を確認してからいざスタート！

　大きさのバランスを取るのが難しかったようですが、「お手本を真横に置いて、大きさを確認していきましょう。」というS先生の指導をしっかり聞き、一文字ずつ丁寧に書いていました。

　ひらがなのまがりやむすびなど、今までの書写学習の大事なポイントだったことを思い出して、大きくのびのびとした字が書けていました（GT)

　２年生の算数の授業をのぞくと、３人ずつに分かれてそれぞれのグループでホワイトボードに考えをまとめ、みんなの前で発表するところでした。

　「３８００はどんな数？」という題でした。

　あるグループは「４０００−２００」　の考え、他のグループは「３０００＋８００」の考えでした。お金に例えて「両替」という言葉を使ったり、「１００のまとまりが３８個」の図を書いたりして、３グループ３様の考え方がありました。

　他のグループの意見を聞いて「あっそういうことか」「なるほど」などのつぶやきがありました。

　発表して伝えたり、他の人の意見をきいて気付いたりしている場面を日々経験し、成長している子どもたちの姿がありました。（SN)

　17日（水）に、学び合いタイムを行いました。テーマは、「学習発表会の振り返りの交流」です。13日（土）に行った学習発表会について、この日までに振り返りを書いたり、タブレットに入力したりしました。その内容について、低・中・高の２学年ごとに見合いました。

　見合った後に、友達の振り返りを読んで感じたことについて「感想文」を書きました。国語の「書く内容」に照らし合わせながら、「構成」「感想」「理由」を大切にしながら書きました。「〇〇さんは、自分の思いがたくさん書いてあって、素敵だと思いました。」「これからは、自分のこととともに、友達の頑張りも併せた文章を書きたい。」「短い文章で、◇◇さんが一生懸命取り組んだことが頭に想像できました。」など、友達が表現した工夫を感じ取りながら「書く」「入力する」「交流」する姿がすばらしかったと思います。

　１時間をとおして、「話す」「聞く」「読む」「書く」ことを行いました。これからも、いろいろな活動をしながら、関わり合い学び合ってほしいと思います。（FN）

　音楽室から曲が聞こえてきたので訪れると、３・４年生が合奏の練習をしていました。３年生は主にリコーダーや鍵盤ハーモニカ、４年生は鉄琴や木琴、タンブリンやカスタネットなどを演奏していました。

　私が訪れたときには、学年ごとに分かれて演奏を行いお互いのよいところを伝えていました。４年生の子が、「僕が3年生のときには、リコーダーをあまり吹けなかったけど、3年生はちゃんと吹けていてすごい。」と、伝えていました。3年生は、嬉しそうな顔をしていました。

　その言葉は先輩からの励ましであるとともに、3年生にとって自信を持つきっかけになる言葉になったことと思います。音楽を通じて、学年をこえた絆が深まっている様子を見て、心が温かくなりました。

　身近にある物を使って、重さ比べをしました。重さ比べで選んだのは、はさみ、のり、コンパスなど5種類です。予想を立て比べるものを天秤にのせて調べました。

　次にブロックを使って物の重さを比べました。ブロック1つは1gなので、その数で重さを数値化して比べることができます。子供たちは天秤が釣り合うまで、ブロックを1こずつ片方の紙コップに入れていきます。「もう1こいけるかな」「のりとコンパスは同じ重さだと思っていたのにブロック3個分の差があった」など、ブロックの数を数えて、重さを表すことを学びました。

　最後にばねばかりを使って友達の筆箱の重さ比べをして楽しみました。（DI）