今朝、world timeを行いました。今回は、４年生によるタイの紹介でした。４年生は、「フォー」や「ガパオライス」という食べ物、「スコータイ歴史公園」「アユタヤ歴史公園」、「ピピ諸島」「プーチーファー」という場所、トゥクトゥク（大井町でもイベントで乗れる機会があるそうです）や象が乗り物として利用されていること、スプーンやフォークを使って食べる食事、また音をたてて食べるのはマナー違反であることなどを寸劇にして紹介していました。

　また、Y先生から、タイの「サムイ島」を訪れたときのことで、ピンクの砂浜のことや手を水の中に入れたら一匹だけ魚が乗ってきたこと（次の日にもやったら、同じ魚が乗ってきたそうです）など、興味深い話がありました。

　４年生の子供たちのセリフにありましたが、多くの子供たちが「タイのことをもっと知りた～い」と思ったようでした。

　ハードル走では、「スピードとリズムにのってハードルを跳び越そう」をめあてに取り組みました。

　まず、小型ハードルを使って、膝を前に上げること、肘を曲げて大きく腕を振る練習をしました。膝や肘の動きを確認することで、上半身と下半身が連動し、効率よく走ることができました。

　次に、膝を前に上げるイメージをもったまま、ハードルを跳び越す練習です。ハードルの間を3歩のリズムで走ります。5-6mの間をスピードに合わせて選びました。

　子供たちは、いつも踏切り足が同じになるように、走るストライドを意識して跳びました。慣れてくると、足を素早く動かし、走るリズムをつかんでいきました。

　Hさんは、ハードルの間をリズムよく走れるように、自分のスピードに合わせて何度もチャレンジしました。Rさんは、小型ハードルをリズムよく跳び越し、40mを7秒台で走りました。「次は大きいハードルで速く走れるようになりたい」など、自分の課題に向かって取り組みました。(DI)

　今月は、冬の読書イベントが開催されています。4年生の子供たちがおすすめする本とその本に関わる場面を制作した作品を展示したり、先生たちのおすすめの本を紹介したりしています。

　貸出しができるのは、学校司書のいる火曜日と木曜日になります。昨日の昼休みに図書室に訪れたときには、１・2年生の子供たちが本を借りに来ていました。おすすめ本を早速借りている子もいました。

　多くの子に、ぜひ本を借りて読んでほしいと思います。

　昨日、入学説明会を行いました。また、それと並行して新入生交流会を実施しました。新入生交流会の前半は、１年生が入学予定の園児と過ごしました。１年生の子供たちは、「マツボックリのけん玉」「風車」「飛行機」「まとあて」「飛行機とばし」などのコーナーを準備していました。

　はじめの会の後、園児たちが各コーナーを訪れ、1年生の説明を聞き、それぞれの遊びを楽しんでいました。

　園児たちが、小学校への入学を楽しみにしてくれていると嬉しいです

　前回の社会科のかまど見学の中で、「土間」というキーワードが出てきました。今回、土間を実際に見せていただけるいうことで、Ｏさんのお宅にお邪魔しました。

　Ｏさんのお宅は、建物だけでなく、古くからの様々道具、蔵などもありました。実際の場所で実物を見ながら当時の暮らしについて説明を聞くと段々とイメージができてきました。本やインターネットの情報だけではなく、学んだ上で実物に触れられるというのはとても尊いと感じます。

　子供たちからは何度も「わー、すごーい！」という感動の声があがっていました。

　ご自宅を開放してくださり、様々な道具を事前に用意してくださったＯ様には感謝申し上げます。（YS）

　本日で、令和６年度が終了します。相和っ子のみなさん、保護者のみなさま、地域のみなさま、今年度も本当にありがとうございました。

　今日は、本日付で退職・転出する職員のあいさつがありました。一人一人が話す相和小学校や地域での数々の思い出、また、今後の相和小学校を思う熱い気持ちを聞きました。これまでの取組を支えていただきましたこと、本当にありがとうございました。（FN）

校庭の桜が咲き始めました。毎年４月に、この桜をバックにクラスの集合写真を撮る学年が多いようです。子どもたちもこの桜の木が大好きです。大きな桜の木、満開が待ち遠しいです。４月７日には満開になって、すてきな姿をみんなに見せてくれることでしょう。

他にも相和小学校ではいろいろな花が咲き始めていて、とてもきれいです。（IS）

　「先生は体育が専門ですか」とよく聞かれますが、実は大学では、美術を学びました。専攻したのは陶芸です。毎日20kgの粘土を練って、ろくろで大壺を挽いていました。全国の窯元巡りもして、その頃は本気で職人になりたいと思っていました。

　教師となり、子供たちに図工を教える立場になって、さらに美術の奥深さを感じています。「形なきものの形を見、声なきものの声を聞く 」という言葉がりますが、子供たちの作品には、きっとその子にしか出せない表現があるような気がします。

　性格が優しい子は、黄色やオレンジなどの色遣いをしたり、高い目標をもって頑張っている子は、上に上に伸びるような作品を作ったりなど、言葉にできない気持ちを自然と表現します。

　「絵を描くのが苦手・・・」と話す子供もいます。しかし、1年が終わる時に「少し絵が描けるようになった」「楽しくなった」と言われると、すごくうれしいです。上手か下手かということはさほどの問題ではないことに気付けば、図工を好きになってくれる子も、もっと増えると思います。

　できた自分の作品を前に笑顔で応えてくれる子どもの表情は最高です。(DI)

今日から春休みです。

校内には、子供たちの声が聞こえずとても静かで寂しい気持ちがします。

今日は、業者さんが来て、５、６年生の児童机の天板のはりかえをしていただきました。

子供たちの喜ぶ顔が目に浮かんできました。

４月から、さらに気持ちよく学習に臨めるのではと感じました。（AB）

　本日、修了式と離退任式を行いました。

　背筋をピンと伸ばして座り厳かに始まった修了式や、温かみのある雰囲気の中での離退任式でした。

　修了式では、各学年の代表の児童に修了証を渡しました。「修了」とは、「一定の学業を学びおえること」という意味を伝えるとともに、来年度も、新しい1年生を迎え、全校で協力して相和小学校をよりよい学校にしていってほしいと伝えました。

　離退任式では、異動や退職される教職員に、代表の児童が思い出や感謝の言葉を伝えたり、花束を渡したりしました。先日卒業した子供たちやその保護者の方も来てくださり、ありがたかったです。

　保護者や地域の皆様のご支援、ご協力のおかげで、今年度も充実した教育活動をすることができました。ありがとうございました。

　最後のお楽しみ会を開きました。「どんな内容にするか・・・？」子どもたち同士で一生懸命話し合いました。「まずは、グループに分かれてやりたいことをまとめよう」子どもたちは自然とホワイトボードを持ち出し、外と中でできる活動を書き出し、それらをすり合わせてプログラムや役割分担を考えました。
　驚いたのは、私が何も指示をしなくても、子どもたちは主体的に仲間と協力しながら、みんなで納得する内容を決めていたことです。自分たちで考え話し合う姿を見て、子どもたちの大きな成長を感じました。
　週が明けて、1時間目からお楽しみ会をしました。内容は「見つかるな」「12マスおに」「頭おしりゲーム」「ジェスチャーゲーム」「ブラックボックス」です。どれも工夫がされていて、楽しい遊びばかりでした。週末、担当の子たちがお家でお題の内容や小道具の準備をして、しっかり説明をしました。みんなで楽しく遊び、よい思い出になりました。
　4月に子どもたちと出会って、「みんな優しい子たち」というのが初めての印象でした。担任の願いとしては、優しい心はそのままに、さらに想像力を広げて、全力でいろいろなことにチャレンジしてもらいたいと思っていました。
時間が経つにつれ、子どもたちのできることがどんどん増え、自信もつきました。いつも楽しみながら笑顔で取り組んでいたのが印象的でした。学習でも、自分のイメージを絵にしたり形にしたりなど、しっかりと対象と向き合い、想像を広げて考えられるようになりました。
　これからも、さらに大きく成長できるように願っています。4年生になっても頑張ってください。1年間、ありがとうございました。 (DI)

　入学して１年、修了の日を迎えました。授業日数にして、205日、日々成長した姿が本当にすばらしかったです。この成長を支えていただいたのは、保護者のみなさん、地域のみなさんです。心より感謝申し上げます。４月からは、２年生です。先輩になっても、２年生の学びになっても、豊かな心、健康な体で、何事も一つ一つ取り組んでもらえたらと思います。これからも、みなさんの成長、活躍を応援しています。

　１年間、本当にありがとうございました。（FN）

　卒業証書授与式が始まる前の朝の時間も、授与式が終わった中休みの時間も、下校前のわずかな時間も、在校生は、いつも卒業生と一緒でした。

　あれから１年が経ち、21日（金）は、みなさんが卒業生として旅立っていきました。誰からも憧れられ、愛された６名のリーダーのみなさん、本当にありがとうございました。しばらくは、卒業生との思い出を探したり、余韻に浸ったりすると思いますが、年度の終わりに向けて、新たな一歩を歩み始めていきたいと思います。（FN）

　１年生の国語（物語文・説明文）は、年間をとおして、読解から劇、または、ものづくりを繰り返して成長してきたように思います。今回、物語をとおして、「ぼく」と「エルフ」のやり取り、また、家族との関わりについて考えたり発言したりする姿は、自分が登場人物になって役になりきる演者のようでした。

　劇では、ナレーター「ぼく」と同じくらい、エルフを希望する子がいました。エルフは犬ですから、セリフがありません。しかし、「いっしょに　ゆめを　見る」「あそぶ」「花だんを　ほりかえす」「おこられて　反省する（オリジナルです）」など、成長から死に至り、その後の様子を見守るところまで、よく熱演していたと思います。もちろん、「ぼく」役、「家族」役も、そのときそのときの叙述、セリフに合わせた表現をすることができました。

　２年生では、「ふきのとう」「スイミー」「お手紙」「みきのたからもの」「スーホ―の白い馬」などの文学的な文章を読んでいきます。ぜひ、これまでに学んだことを生かして、話の内容を確かめたり様子を思い浮かべたりしてほしいと思います。また、感想をもったり伝え合ったりする中で、友達の様々な感じ方を知るとともに、表現力を高めていく姿も期待しています。（FN）

　本日、６名の卒業生が、相和小学校を巣立っていきました。

　卒業生のみなさん、ご卒業おめでとうございます。そして、保護者の皆様も、お子様のご卒業おめでとうございます。

　卒業生のこれからのご活躍を教職員一同願っております。

　※保護者専用ページのアルバムに、当日の写真を載せていますので、そちらもご覧ください。