１年生の８人は、みんな図工が大好きです。今回も、とても夢中に取り組みましたので、お伝えしようと思います。テーマは、「ねんどと　なかよし」です。

　いかがでしょうか。子供たちは、「丸める」「伸ばす」「つまむ」「転がす」「穴をあける」「ねじる」「引っ張る」「積む」など、たくさんの技を試しながら制作していました。２時間をとおして、楽しんだり遊んだりしながら学び合う姿がとても素敵だなと思います。また、作品カードの題名も、語彙が増えたり言葉選びの選択が広がったりしています。学んだ平仮名の数が増えたり友達に教えてもらったりすることで、表現が豊かになっていることを感じます。

　これからも、子供たちの「感覚」や「気付き」を大切にしながら、楽しい図工に取り組み、つくりだす喜びを味わっていきたいと思います。（FN）

　今日から５月です。大空を悠々と泳ぐ鯉のぼりのように、今月も元気いっぱい取り組んでいきたいと思います。

　さて、１年生は、ペアやグループで「がっこう　たんけん２」を行いました。

　そして、その結果を、国語「こんな　もの　みつけたよ」で発表し合いました。「どこ」に、「なに」があったのか、また、「どのように」思ったのか、８人全員が堂々と伝えることができました。とても素晴らしかったです。子供たちが何を“発見”したのか、ぜひ聞いていただけたらと思います。（FN）

　次の写真は、６年生が国語の授業でよんだ短歌を廊下に掲示したものです。

　見てもらうだけでなく気に入ったものを選んでシールをはるという趣向を凝らしているので、参加しながら鑑賞できるものとなっています。

　先週掲示されたのですが、早速シールが貼られていました。校内の他の学年に働きかけ、反応があるのが相和小のよいところでもあります。

　６年生だけの鑑賞結果はノミネートという形で掲示されていましたが、その結果とは違う作品にシールが貼られているものがありました。私もシールを貼りましたが、既に貼られていたものと違っているものがあり、人によって受ける印象が違うことを改めて感じました。

　最終的な結果が、どのようになるのか、私も楽しみです。

社会では都道府県について学んでいきます。

子供たちと、都道府県クイズを作って問題を出し合いながら学習しています。

人口は？　特産品は？　観光地は？　ゆるキャラは？

子供たちは、地図帳や本、タブレットなどを使って調べて、スライドに文章やイラストを使ってまとめています。

「このヒントを言うと簡単だからあえて言わないほうがいいかな」と工夫する姿もあります。

クイズ大会では、「この野菜がとれるなんて知らなかった」「聞いたことあるんだけど、どこだっけ？」と、反応も素直で、盛り上がる時間でした。

他の都道府県についても調べたい！と前向きな様子です。

楽しみながら都道府県について学習していきたいと思います。（AB）

　田んぼ育成会のＦさんから連絡があり、４月26日（金）に、４・５年生が、畔をつくる様子の見学をしました。当日は、同じく育成会のＫさんも現地に来てくださっていました。お二人が機械を操って、草刈りをしたり、畔をつくったりする様子を、子供たちは興味津々という感じで見ていました。

　作業が終わると、Ｆさんから、「機械でやったらあっという間だけど、人力でやっていたらかなりの時間を要すること」「相和地区の田は、他の地区よりも深いため、昔は馬ではなく牛を使って作業をしていたこと」「米は、白米にしてから１週間くらいまでがいちばんおいしいこと」「米を研ぐときは、一皮むくくらいのつもりで力を入れて研ぐとよいこと」「後継者が不足していること」などを教えていただきました。

　現地で直接見たり、話を聞いたりしながら学べることは、とてもありがたいことです。このような貴重な体験の場を提供してくださる地域の方々に感謝の気持ちでいっぱいです。

　入学式の頃満開だったソメイヨシノは、すっかり散って葉桜となっていますが、正門の横では、別の桜が花を咲かせています。

　また、人権擁護委員の方からいただいたり、相和っ子たちが世話をしたりしているパンジーや今の2年生が植えたチューリップは、まだ花を咲かせているものが多くあります。

　さらに、花壇では、ツツジの花が多く咲いています。

　様々な花を楽しめる環境で過ごすことができる子供たちは、幸せだなと感じています。

毎朝、３年生の教室に入ると、黒板を丁寧にきれいにしている子がいます。

イスを使って上から下に、黒板消しを使って何回も、黒板をきれいにしています。

最後はハケでチョーク置き場もきれいにして、もう一度黒板消しをかけて、完了です。

その様子からは、係で担当だからというだけでなく、「自分から」「気持ちいいから」という感覚で、続けていると感じられます。

　照れ屋さんで、顔が載った写真は本人たちの許可が出なかったので、手と黒板だけの掲載ですが、紹介させていただきました。

　４月23日、生活で「まちたんけん」に出かけました。今回は中屋敷方面です。子供たちは、「中屋敷公園に行きたい。」「帰る途中でなんか看板を見たんだけど、何かな？」と前から言っていました。そこで、実際に行ってみようということになりました。

　実際に行ってみると、気になっていた看板は「中屋敷遺跡」の看板でした。土偶が発掘された場所です。このことを知っている子がいて、「この中に子供の骨や歯を入れていたんだって。」などと説明してくれました。

　その後、中屋敷公園に行きました。そして、みんなで楽しく遊んで帰ってきました。

　子供たちはまだまだ相和地区のことを知りたいようです。しばらく様々な所に探検に行く予定です。次の発見はどんなことでしょう。楽しみです。（IS）

　23日（火）に行われた相和っ子ミーティングの後に、「話合い（ミーティング）で分かったことを教えてください。」と聞いてみました。すると、

「みんなで遊ぶ。」・・・「ドッジボール！　エキス鬼。」

「６年生がポーズをしていた。」

「幸せになる。」

「みんな話していた。」・・・「校長先生。Kさん。Rさん。N先生。（全て６年生の児童や先生です。）」

「考えて参加する。」

とのことでした。１年生８人全員がよく聴いて、分かったことを共有することができました。とても素晴らしいと思います。また、これだけ分かるように準備、運営をしてくれた６年生にとても感謝しています。

　児童会テーマの実現に向かって、１年生としてできる取組を考え、話し合う時間が楽しみになるような振り返りの時間になりました。（FN）

　昨日、今年度初めての「相和っ子ミーティング」が行われました。今回の相和っ子ミーティングでは、６年生が話し合い考えた児童会テーマの紹介、各委員会からの連絡などが主でした。

　６年生から提案された今年度の児童会テーマは、「みんな幸せ　シャイニングスマイル！〜思い合い、助け合う相和っ子〜」です。設定の理由も説明してくれたので、紹介します。

・「みんな幸せ」

→ふわふわ言葉でいっぱいの幸せな学校にしたい。

・「シャイニングスマイル」

→輝く笑顔があふれる学校にしたい。

・互いを思い合い、大切にしてほしい。

・困った方がいたら助け合えるようになってほしい。

・誰一人仲間外れにしない。

　どんな相和小にしていきたいか、相和っ子41人でどうしていきたいか、６年生の想いが伝わってくる、とても素敵な児童会テーマが決まりました。また６年生は、相和っ子たちが児童会テーマをより身近に感じるとともに、さらに笑顔を増やしていきたいという思いから、「シャイニングスマイルポーズ」というものも考え、披露してくれました。すると、ミーティング後にポーズをやって見せてくれた学年もおり、さっそく浸透してきているな〜と、非常に嬉しく思いました。

　リーダーを中心に、これから41人が相和小をよりよくしていくために、たくさんのアイデアを出し合い、話し合っていくことと思います。

「みんなで過ごしていく学校は、みんなの力でよりよくしていく」

　そんな想いをもって、これからも過ごしてもらえたらと思います。（KN）