4月に植えたホウセンカが大きくなり、葉を広げてぐんぐん育っています。

　「ホウセンカの根はどうなっていると思う？」と聞くと、子どもたちは黒板に茎からチョロチョロと細く生えた根をかきました。

　私は先日、ホウセンカの根の様子を写真に撮ってあったので、それを子どもたちに見せました。「根が少し赤いね」「根からさらに小さい根が生えている」「なんで茎の根元も赤いのかな」子どもたちの不思議が膨らみました。

　それから教室にホウセンカの鉢をもって来て、じっくり観察しました。「先生、虫眼鏡ありますか」子どもたちは虫眼鏡を手に取り、茎の先端はどうなっているのか、つぼみはあるのか、葉脈はどういう線をしているのか、確かめたいことを自分から調べ始めました。

　観察したワークシートは、驚くほど、細かなところまで詳しく観察されていました。この夏休みに鉢を持って帰ります。どんな花を咲かせるか、しっかり観察してくださいね。 (DI)

６年生の理科で、植物が根から水を吸う様子を、実験で確かめました。

上の写真は、ホウセンカを青い液につけて、水を吸い上げさせる前のものです。

次の写真は、青い液をホウセンカが吸い上げた写真です。

子供達の予想通り、みるみる青い液が茎を通って、葉や花を染めていく様子が見て取れました。

あっという間に水を吸い上げていました。

植物のたくましい生命力を感じました。

真っ青に染まったホウセンカを再び水に付けたらホウセンカの色がもとに戻るか、という疑問が湧きました。

そこで、再度実験です。

青い液の代わりに、水につけてしばらく置きました。

ホウセンカは、元の青の濃さは薄れたものの、完全に最初のホウセンカの色には戻りませんでした。

お店で見たことのある、カラフルなバラもこうやって作っているのかなぁと、

また新たな疑問が湧いたようでした。

夏休みの間、子供たちがどんな疑問に対して、どんな解決をして学校に戻ってくるのか、楽しみです。

（SM）

　今年度購入した本が、図書室に届いています。これらの本を含め、多くの子供たちが、夏休みに向けて本を借りていきました。

　今年度も「読書ビンゴ」の取り組みを行っていきます。この取り組みをとおして、子供たちが読書に親しんだり、自分の世界を広げたりすることにつながってほしいと願っています。

　身の回りのものが不思議な乗り物に変わる・・・。子どもたちは帽子やものさしを「ふしぎな乗り物」に変身させ、いろいろな世界を冒険する絵を描きました。

　下書きの途中で、アイディア交換をしました。Kさんの乗り物はラジカセゴーでした。ラジカセが乗り物になって、みんなが街中を走ります。中では、素敵な音楽がかかっていて、みんながとてもよい気分になれるという絵でした。

　その発表を聞いた友達が「音楽はずっと流れているの」「音楽は、外にも聴こえるるの」「途中、休む駅みたいなところはあるの」など、たくさんの質問を受けました。Kさんはにこにこしながら、次々とアイディアを広げました。子どもたちの発想は本当に素晴らしいです。(DI)

　本日昼休み、先週１年生が伝えにきた「おおきなかぶ」の発表会が行われました。

　給食後、発表までの間に最終リハーサルを済ませた１年生が他学年児童を迎え入れ、発表はスタートしました。

　１年生は、２年生以上のお兄さんやお姉さんたちの前で、少し緊張したようですが、練習の成果を存分に発揮し、よどみなく大きな声で、楽しそうに演技していました。

　発表後は、いろいろな学年の子供たちが感想を伝え、１年生のがんばりをたたえていました。１年生に「気持ちよかった？」と尋ねると、「気持ちよかった！」と笑みを浮かべてかえってきました。その表情からは、達成感や満足感が伝わってきました。

　今回の発表会は、１年生がひとつのことをやり遂げる喜びを味わう貴重な機会となりました。また、異学年との温かい交流を通して、発表する側も鑑賞する側も、お互いを認め合い、称え合うことの素晴らしさを感じられた素敵な時間となりました。