2025年そうわ日記

　朝教室に行くと「大変、○○さんの虫かごにハエみたいな小さい虫がいる」と騒いでいました。

　コオロギは食欲旺盛のため、毎日たくさんのフンをします。餌をやりながら虫かごをきれいにしないと、虫がわくことがあります。子供たちもきっとよくない状況だと思ったのでしょう。

　しかし、中をよく見るとアリのようにも見えます。本当に小さいのでよく分かりませんでした。「アリにしては触覚が長い・・・」「もしかして？」虫眼鏡で見るとコオロギの赤ちゃんでした。卵から孵化して土の上をはっています。

　「コオロギのベビーだ!」と、子供たちは大喜びでした。(DI)

　先日、干していた稲を昔の農機具で脱穀しましたが、その少し前に、4年生では手作業での脱穀を行いました。

　稲刈りをした当日、地域協力指導員のKさんから「よかったらどうぞ。」と1人１束ずつ稲をもらいました。

子どもたちにどうするか聞くと、「食べたい！」との元気な声が返ってきました。

食べるためにはどうしたらいいかを調べてみると、どうやら脱穀ともみすりが必要だとのことで、道具を揃えました。

 　いざ、始めてみると、思ったように脱穀できなかったり、時間がかかったり・・・

「脱穀って結構大変なんだね・・・」というつぶやきが聞こえてきました。

　その経験からか、足ふみ脱穀機を使っての脱穀では「私たちが2時間かけてやった脱穀があっという間だね」「昔の人はよく考えたんだね」という感想が出てきました。

　その後、もみすりの行い方を調べ、家でよく目にしているお米にするためには、まだまだやることがある！と知り、驚くと同時においしいお米を食べるために頑張ろう、と決意を新たにしていました。（GT）

　先週、５年生は「倍数と約数」の学習をしていました。「２と３と４の公倍数を小さい方から５つ求めましょう」「２と３と５の公倍数を小さい方から５つ求めましょう」という問題にチャレンジしていました。

　それぞれの数のかけ算の答えを出しながら共通する３つの数の公倍数をさがしていました。公倍数を見付ける過程ではとても大切な取組です。１つの数について、2段や3段になるまで数を書き出している子もいました。

　途中で、〇〇ずつ増えていることに気付いた子がいたり、最初に見つかったのが最小公倍数と気付いた子がいたりしました。その後、友達と考えを交流することをとおして、学びが深まっていきました。

　「走り高跳び大会」は1人2回跳んで、よい方の記録が自分のポイントになります。50㎝跳んだら1ポイント、70㎝だと2ポイントです。最高100㎝跳んだら6ポイントになります。A,B,Cの3チームに分かれてポイントの合計で競います。

　前回の日記で紹介したRさんはこれまで50㎝、70㎝はクリアしていました。1回目の跳躍で失敗しました。2回目、プレッシャーの中、見事80㎝を跳ぶことができました。「来年は本番で90㎝を跳びたい」と感想に書いていました。Yさんも50㎝から80㎝と跳躍を伸ばしました。

　結果Aチームが16点、B、Cチームが18点と素晴らしい大会となりました。私DIもCチームに加わり、子どもたちと一緒に盛り上がりました。楽しかったです。(DI)

　10月６日（月）、４，５年生の子供たちが、昔使われていた「足踏み脱穀機」や「唐箕」を使った農作業体験をしました。脱穀は、刈り取って乾燥させた稲穂から籾をこき落とす大切な工程です。唐箕は、収穫した米を選別するための道具で、軽い籾や藁くずを風で飛ばし、重い籾が残るようにするものです。協力者の方の説明によると、子供たちが使わせてもらった機械は60～70年前に作られたものだそうで、地域の郷土資料館などで展示されていてもおかしくないようなものだそうです。

　今回の２つの農機具を使った作業は、近年では行う機会がほとんどない貴重なものでした。秋のわりには気温が高かったものの、子供たちは、先生や友達と協力して作業を進めていました。

　この体験を通じて、農業の大変さや先人の知恵の素晴らしさを知るとともに、米ができるまでの過程をさらに詳しく学ぶことができました。

　このような貴重な機会を提供してくださった方々に、心から感謝いたします。本当にありがとうございました。

　5月20日に苗植えをして140日が経ちました。いもほりをするにはちょうどよい頃でした。しかし、例年と比べて苗の育ちが悪く、収穫を心配しながらのいもほりでした。

　掘ってみると、大小様々な形のいもがとれました。大根のように太ったものもあれば、ゴボウのように細長く伸びたものもありました。子供たちはいもほりに夢中でした。結果、いもの数は112こ。昨年と比べて半分の量でした。

　教室に帰ってきて3年生で振り返りをしました。「1年生にとって私は先輩だから、いもほりを手伝った」など、異学年交流がしっかりできたようでした。

　そんな中、Mさんは「私は1班でしたが、2畝で20本程度、収穫は少なかった。だけど、水やりとか日当たり、気温などでとれる量に差が出ることが分かった」と話しました。Mさんは自分の育てた苗としっかり向き合い振り返りをしていて関心しました。

　また、委員会の子たちも朝早くから準備、そして片付けを進んで行いました。半年間、さつまいも栽培にしっかり関わりました。みんなありがとう。(いも担当DI)

　昨日は、残念ながら十五夜の月を見ることができませんでしたが、本日も秋ならではの活動がありました。

　本日は、全校でサツマイモの収穫を行いました。夏の日照りが影響し、実りの状況が心配でしたが、収穫活動を楽しめるくらいの量を収穫することができました。今年のサツマイモは、株のようにまるくなっているものや、細長いものが多く見られました。家に持ち帰ることができるほどの量を収穫することができませんでしたが、ハッピー祭で使えるくらいの量が収穫できてよかったです。

 　収穫の様子を見ていると、掘っても掘ってもつながっているイモを前に粘り強く掘り続ける子、「助けて」と友達や上級生に手伝いをお願いしている子、やっと掘り出したイモを高々とあげてにこにこしている子などがいました。

　収穫後は、学校に戻って面白い形のイモを探し、班ごとに名前をつける活動を行いました。子供たちは、創造力を発揮して様々な名前を考え、楽しんでいました。

 　今年の全校サツマイモ栽培も、畑を貸してくださった方や苗をくださった方、畑を耕してくださった方々の支援で行うことができました。本当に感謝しております。

　この経験を通じて、子供たちは自然の大切さや周りの人々とのつながりを感じたり、学んだりしています。これからも、地域の方々の支援を受けながら活動を続けていくことができると嬉しいです。

　3年生では、家庭学習に「説明学習」を取り入れています。これは学校で習った内容を家に帰ってもう一度説明するというものです。4月から取り組み始め半年が過ぎました。

　この実践は保護者の方に好評です。　「ノートを取り出して分かりやすく説明してくれます」「学校で勉強していることがよく伝わります」などの感想をカードに書いていただきました。

　先日の面談でも話題になりました。何人かの保護者の方から「子供には自分の考えをしっかりと言える子になってもらいたい」という話を聞きました。小規模特認校の良い所は、自分の考えを表現する機会が日常にたくさんあることです。相和小の子供たちは表現力が豊かなのも、そのような経験を積み重ねているからだと思います。

 　これからも、子供たちの問いや考えたことなどを大切にしていきたいです。

　11月15日（土）、今年度の相和ハッピー祭が開催されます。９月30日（火）、表現運動（創作ダンス）の学習が始まりました。

　私は、今年で３回目の相和ハッピー祭になりますが、毎回、この表現運動に「驚き」と「尊敬」と「成長」を感じながら取り組んでいます。この学習は、６年生を中心に、子供たちが主体となって進めていきます。選曲も、曲に込めた願いも、どのような表現を目指していくのかも、全て子供たちが決定していきます。もちろん、先生たちも相談に乗りますが、６年生がつくり上げたものを５年生と一緒に練習し、５・６年生が形にしたものを４年生と一緒に踊ることで、高学年の表現運動が出来上がっていきます。これは、相和小学校の素敵な伝統の一つだと思っています。

　先週は、「親しむ」「覚える」「笑顔」をキーワードに、２時間練習しました。全体で踊ったり、相和っ子班に分かれて行ったりしました。また、曲の速度を、0.5倍速や、0.75倍速にしながら、振りや向き、一連の流れをつかもうとする工夫も見られ、すばらしいと思いました。

　今週も、２時間の練習の中で、どこまで高め合っていけるか、本当に楽しみです。全体を覚える、隊形を考える、４年生に伝える、衣装や小道具について考える、グラウンドで練習する、入退場を演出するなど、考え出すといくつもアイデアが浮かんできそうですが、子供たちの気付きを待ってみたいと思います。

　１か月半近くの学びをとおして、児童会テーマ「みんな仲良しハッピーチルドレン　～支え合い元気で楽しい相和っ子～」を目指していく姿、自ら成長していく姿を楽しみにしながら過ごしていきたいと思います。（FN）

最近の２年生の様子です。

体育「とびばこあそび」

最後の授業では、自分ができるようになったことを発表会しました。

１、２、３、４段の高さの跳び箱があります。

自分で段を選んで、練習に取り組みました。

友達が跳ぶのをじっくり見てまねをしたり、

「手はもっとおくだよ！」「両足ジャンプがじょうず！」

など、友だちと声をかけあっていました。

発表会では、それぞれが練習の成果を発揮して自分ができるようになったことを披露することができました。友達のがんばりに拍手をする応援の姿もありました。

 国語「お手紙」

がまくんとかえるくんが出てくるお話です。

子供たちは、初めて読んだあとに、感想をかきました。

みんなでこれから考えていく問いを作るために、「なんでだろう」「どうしてだろう」という疑問を短冊に書き出しました。

書き出した短冊をじっくり読んで、仲間分けをし、話し合う順番を考えました。

子供たち同士で意見を言いながら、問いを自分たちで作ることができました。

来週から話合いがいよいよスタートです。

 
生活科「スープパーティーに向けてスタート」

夏野菜の最後の収穫を終え、畑の片付けも終わった２年生。

話合いの結果、次は大根、ほうれんそう、にんじん、ブロッコリーを育てることになりました。

目指すはスープパーティーを開くこと。みんなで畑の準備をしました。

ふかふかの土になるように、大根が大きく育つようにと一生懸命に土を耕しました。

８日（水）は、夏野菜でもお世話になったY先生と一緒に畝作り、苗植えと種まきをします。

夏野菜づくりをいかして、みんなで冬野菜づくりもがんばります！！　（AB）