2025年そうわ日記

これは何の写真か、わかりますか。

これは、メダカの卵の写真です。

昨日、メダカの卵を見つけた先生が、ビーカーに卵を移しました。

今日も、新たに水草に卵がついていたので、回収をしました。

受精した卵は、手で触ると固いです。

今、水槽にはメダカが３匹泳いでいます。

代々５年生に受け継がれているメダカたち。

この３匹の子たちは、どの年度に生まれた子たちなのでしょうか。

歴代の５年生が大切に育ててきました。

卵のメダカがかえって、メダカの家族が増えるといいなと思います。（SM）

皆さん夏休みはいかがお過ごしでしょうか。

相和小学校はすっかり夏休みモードです。校舎内はとても静かで放課後教室の子供たちの声が私たち教職員のエネルギーになっています。

夏休みといえば宿題。

かどうかは人によって違うと思いますが、
 

「なかなか宿題が進まない」「勉強の習慣がなくなってしまう」といったお悩みが世間ではよく聞かれます。

ここで解決策解決策を紹介します。

➀午前中に終わらせる

「午前中に宿題を終わらせて、午後から自由に遊ぶ」というように、勉強と遊びのメリハリをつけるのがおすすめです。

②短い時間から始める

集中力が続かない場合は、「15分だけ」など短い時間から始めて、少しずつ時間を伸ばしていきましょう。

③一緒に取り組む

親御さんも自分の読書や勉強などをしながら、同じ空間で一緒に取り組むことで、お子さんのモチベーションが上がることがあります。

まずはこんな約束を決めることから始めてみてはどうでしょうか。

夏休みはお子さんと一緒に過ごす時間が多くなります。こんな時間を利用して、お子さんと「雑談」をたくさんすることをお勧めします。

学習と一見関係ないように思うかもしれませんが、沢山雑談することで不思議と学習に対するやる気が出てくることもあります。雑談はお子さんのやる気パワーが充電されるようです。

（YS)

　夏休みが始まり、暑い日々が続いています。健康に気を付けて、元気に過ごしていただけたらと思います。

　４か月を振り返りますと、いろいろなことがありました。５年生に進級し、外国語や家庭科、委員会活動など、新たに学ぶことが増えました。また、相和っ子班活動やNature Campなどは、上学年としての役割を果たしていきました。立場が違う初めての経験に戸惑うこともあったことと思います。しかし、一つ一つの活動をとおして、成長してきました。

　エネルギー溢れる５年生、元気と笑顔いっぱいの相和っ子がいない教室は、寂しい感じがしますが、夏休みだからこそできることがあると思います。ぜひ、何か一つ「〇〇をした夏！」にしてもらえたらと思います。ちなみに、私の自由研究は「毎日走って、健康な体をつくる。」です。元気な心と体で夏休みを過ごすことを、近年、目標にしているところです。

　39日間の夏休みの先に、子供たちはどのような姿を見せるでしょうか。一日一日を大切に、今から心待ちにしたいと思います。（FN）

今年度、購入することができた備品を紹介します。

★プールフロア（赤い台）

　17日は、枝豆パーティーとお楽しみ会をしました。

　パーティーでは、総合で育てた枝豆を収穫し、調理して試食しました。枝豆の大きさは小さめでしたが、味はおいしかったです。

　会の中で、Rさんがシンガポールの学校の様子を紹介しました。「学校は、ほぼ毎日7時間目まで授業があります」「行事では、パジャマで学校に行く日があります」など、驚くような話をしました。3年生の友達から「全校で何人いるの」「教室は何階にあるの」「遠足はあるの」など、たくさんの質問が出ました。

　18日は、友達からのプレゼントや記念写真を撮りました。全校の前で緊張しながら「ありがとう」と挨拶しました。

　Rさんが帰ってしまうのは少し寂しいですが、これからもシンガポールの学校で頑張ってください。そしてまた、来年、相和小に来てください。待っています! (DI)

※次回は7/30(水)に、理科「ヒマワリの観察」、体育「Kさんのあきらめない」をアップする予定です。お楽しみに。

　今日で7月最後の学校の日です。

　朝会の4年生のスピーチでは、HさんとSさんが代表になりました。Hさんは「4年生になって今までがんばったこと」、Sさんは「夏休みにがんばりたいこと」をスピーチしました。

　前日から緊張していた様子が見られている2人でしたが、当日の発表は堂々たるものでした。練習の成果がよくでていました。

「今日はみんなで協力して掃除を終わらすぞ！」

「「「おーーーっ！！」」」

朝会が終わった後は大掃除。3時間目にお楽しみ会を控えているのもあり、早く終わらそうと気合が入っていました。

『お掃除リスト』を作って、どこをどう掃除するのか箇条書きにすると、

「げた箱汚れているのでやってきます！」

「黒板やります！」

「じゃあ私はほうきで教室を掃除します！」

とてきぱき分担し、掃除に取り掛かりました。

『掃除リスト』の終わった場所を消していくと、

「じゃあ今度こっちやります！」

と次々終わらせていきます。

　さすが4年生にもなると、１か所を少人数でも、きれいに手早く掃除していきます。あっという間に掃除が終わり、通りがかりの３年生が「すごいきれいになってる…！」と驚いてました。

　４年生も「４月の教室みたい…きれいになった…！」と達成感いっぱいでした。

　最後はお楽しみ会の水鉄砲で大はしゃぎし、楽しく７月最終日を迎えました。

（ちなみに担任のＧにも子供たちは容赦なく、だいぶびしょ濡れになりました）

夏休み明け、また元気に学校で会いましょう！

　今朝も昇降口で掃除をしている子供たちがいました。今朝いたのは、1年生でした。

「ありがとう」と声をかけ、「どうして掃除しているの？」と尋ねると、「（昨日）教室の後ろを掃除してと言われて、ここもきれいにしたいと思って」と返事がありました。

　担任の先生にきいたところ、前日に教室の前半分を掃除したので、今朝の朝会後に教室の後ろ半分を掃除する予定になっていたそうです。ところが、登校した１年生たちは、朝会が始まる前に自ら進んで掃除を始めていたとのことでした。

　１年生の子供たちは「１年生そうじ軍団だよ」と言って、掃除すること自体を楽しんでいました。入学して数か月しかたっていないのにも関わらず、自分たちで考えて行動し、学校をきれいにしようとする自主的な姿に感動しました。

　夏休み前の最終日を清々しい気持ちで迎えることができました。

　体験入学のRさんが相和小で過ごしたことを英語で日記にしました。その文章からRさんが友達とのびのび過ごしている様子が伝わってきます。

　Rさんがいると、教室の中で自然と英語を使うことが増えました。Rさんは日本語も英語も話せます。そんな彼と接しているうちに、「ぼくもRさんみたいに英語を話せるようになりたい」と思う子が増えました。Rさんのおかげで、外国の言語や文化にふれることができました。それでは、Rさんの日記を紹介します。

My Days in SOUWA-SHO

June 23th

When I came back to SOUWA, I was so happy and got ready to meet all the people. The next day I played with my friends and became better friends.

 July 7th

Today was swimming time, and all the people were happy and waiting for the swimming time.

July 8th

The next day was water gun play time. But I didn’t have a water gun. I asked the YS teacher, and he gave me the water gun; he is so kind.

I thought the lunch was yummy because it was a special day, TANABATA. I waited for lunch, then it was lunchtime, and I was so happy and said “itadakimasu” and ate super fast. Other friends also ate super fast.

July 10th

It was the last day of the swimming pool. All the people were happy because everybody liked the swimming class.

July 11th

It was “Jugyou-sankanbi” and our parents came to see our work in the Numeracy class. So I was excited and waited for the numeracy. My mom, grandma, and my small sister came. And when I presented my work, my mom said, “Well done”.

7/22(火)に、「ようこそ、相和小へ体験入学⑤～お楽しみ会編～」をアップする予定です。(DI)

　１６日（水）に、２年生はY先生をお招きし、Y先生ありがとうの会を行いました。パーティーの目的は、

①これまでお世話になったY先生に感謝の気持ちを伝えること

②収穫した野菜をみんなでおいしく食べること

です。

　ありがとうの会では、一人一人が仕事を行いました。司会、はじめの言葉、いただきますの言葉、ごちそうさまの言葉、歌のプレゼント、お手紙のプレゼント、おわりの言葉など、みんなで仕事も考えました。

　メニューは　①餃子の皮ピザ　②きゅうりの塩漬け　です。　

　ピザには、自分たちで育てたピーマン、なす、Y先生からいただいたトマト、４年生のMさんからいただいたトマトを入れました。２年生にとって、小学校での初めての調理実習でした。

　みんなで協力して調理が進み、大成功のパーティーを開くことができました。

　その日の日記を紹介します。

　きゅうりのおいしいそだて方を教わって、きゅうりを家で食べたらおいしかったから、Y先生ありがとうっと思いながら食べました。Y先生からもらったミニトマトを家で食べたらおいしかったです。Y先生のおかげで大きなやさいができたから、うれしかったです。これからも元気でおいしいやさいになってほしいです。（Kさん）

　今日、Y先生とピザパーティーをしました。ぼくは、トマト、なす、ピーマンを切りました。ピザを作るのが楽しかったです。なすがおいしすぎて、びっくりしました。９月にトウモロコシがとれたら、ポップコーンパーティーをしたいです。Y先生に食べてもらえてよかったです。（Dさん）

　自分たちで育てた野菜をみんなで食べることができて、最高の思い出ができたと感じました。夏休みも引き続き、ミニトマトと畑の野菜のお世話は続きます。保護者のみなさまお願いします。夏休み明けの活動もわくわくしています。（AB） 

　４〜６年生合同で、障がい者福祉についての学習を行いました。今年は聴覚障がいの方に日常生活や、手話について詳しくお話を聞きました。来校してくださったのは「手話サークル　稲穂」のみなさんです。手話サークル稲穂には、聴覚障がいのある方もない方もいらっしゃいます。

　でも、子どもたちからは、どなたに聴覚障がいがあるかわかりません。

「誰に聴覚障がいがあると思いますか？」

という質問に、子どもたちは、いろいろな予想で、「この人かな？」と思う人に手を挙げました。

　しかし、なかなか全員正解とはなりません。

「聴覚障がいは、見た目ではわからない障がいなんです。」

と、子どもたちにも実感してもらい、講話が始まりました。

　相手を呼ぶときや、目覚まし時計、来客のチャイム、電話⋯「聞く」ということは、日常の様々な場面で出てきます。聴覚の代わりに、振動で感じたり、視覚で認識していることを教えていただきました。子どもたちは音を聞かないでどうやって感じるのかな？と様々な予想を言いながら、紹介されるたびに「音じゃなくてランプや振動で知るんだ」と興味津々の様子です。

　ほかにも、手話でのあいさつの仕方や、手話で自分の苗字をどう表すのかを１人１人教えてもらいました。友達の名前も手話でどう表現するのかと見て、真似して、尋ねて、しっかり覚えようと真剣な眼差しでした。

 　最後の質問、感想の時間では、

「デフリンピックでは、どんな人が東京に来るんですか？」

「デフリンピックというものを初めて知りました。」

「自分の名前の漢字は難しいけど、手話だとすごい簡単でびっくりした。」

「障がいのある人でもない人でも、変わりなく、心地よく過ごせるように自分も意識したい。」

など、自分の思いを、子どもたちなりの言葉で伝えられていました。

　この体験を忘れず、福祉についてこれからも理解を深めていってほしいと思います。（GT）