2024年5月の記事一覧

　種まきをしてから１週間が過ぎました。１年生は、毎日水やりをしたり観察をしたりしながら芽が出ることを待っていました。14日（火）の遠足から帰ってくると・・・

「あっ　めが　でたぁ！」

　一人の友達のものから芽が出ていました。本人も、みんなも大喜びでした。目に見える変化、生長の様子に８人の育てたい気持ちがさらに高まったようでした。水曜、昨日、今日、この週末も、さらに発芽は続き、楽しみは増すばかりです。また、今週は、世話をする中で、「早く芽が出ないかなぁ♪」「私は、まだ、芽が出ない↓」「大丈夫！すぐ出るよ。」など、一人一人がいろいろな気持ちをもったり、言葉に表れたりしたりしています。私は、この一つ一つの思いや友達との関わりを大切にしてほしいと思っています。授業が進んでいく中で、いつか「あっ、自分たちの成長と同じだね。」という気付きや学びがあることを、今から心待ちにしたいと思います。（FN）

　４年生があさがおの水やりの量を教えてくれました。このような関わりが当たり前のように見られるところも、相和小学校の素敵なところだと感じています。

　昨日（５月16日（木））の６時間目に、５・６年生が来週の苗植えに備え、畝づくりを行いました。

　地域協力者のＦさんが畑を耕してくださったり、先生たちで下準備をしたりして、当日を迎えました。

　５・６年生は、協力して作業を進めていました。６年生は、去年の経験を生かし、５年生にアドバイスする場面もありました。鍬を使うことがとても上手なＭさんは、みんなから「すごいね」と称賛されていました。

　Ｆさんや畑を貸してくださっているＳさんも、様子を見に来てくださいました。そして、紐は上に引っ張るのではなく横に引っ張ったほうがよいことや鍬を使うときのコツなどを教えていただきました。

　５・６年生の子供たち、地域の方、先生たちの協力で無事に作業を終えることができました。

　次は、5月21日（火）に全校で苗植えを予定しています。

　「分数のかけ算ってどうやって計算すればいいの？」

　今回の６年生の算数は、そんな問いからスタートしました。これまでの算数の学習で、「整数」「小数」のかけ算の計算の仕方については学習してきた子供たち。「今までと同じように計算してみよう」と、まずは式を立てるところからスタートしましたが、そこからなかなか鉛筆が進みません。「３／７を２倍するってどういう意味？」「そもそも分数でかけ算できるの？」などの疑問が飛び交っていました。

　すると、ある子が気付きます。「２倍ってことは３／７が２つあるってことだから、もう一つ足せばいいんじゃないの？」と、図も使いながら友達に説明します。周りの子は「どういう意味？」「もうちょっと教えて」と言いながら、席を立ち上がり、説明してくれた子の近くへ移動します。そして、みるみるうちに、６人全員での意見交換が始まりました。新たな学びとの出合いが、自然と子供たちを前のめりにさせ、学び合いへとつながっていきました。子供たちの探求心は無限大です。これからの学習への期待感が、さらに高まった45分間でした。（KN）

　待ちに待った５月14日、遠足の日。この日まで、子供たちは班ごとにめあてを話合い、準備をしてきました。朝起きると、空がくもっていましたが、だんだん五月晴れに。電車やバスを乗り継いでいきました。「ちゃんとみんながいるか？」３年生は人数確認など、グループの班長として頑張りました。

　公園に向かって川沿いに歩いている時は、とてもさわやかな気分でした。「先生、あとどれくらい？」秦野駅から３kmほど歩きました。少し疲れた様子でしたが、公園の遊具が見えると、一気にテンションが上がりました。

　公園では、高くて長い滑り台で何回も遊びました。芝生の上でおいしいお弁当を食べてみんな笑顔になりました。(DI)

　昨日の５、６年の家庭科では、以前そうわ日記の中でもお伝えしていた通り、校内の清掃活動「クリーン大作戦」を行いました。グループごとに掃除場所の下調べを事前に行い、「どんな汚れがあり」「どんな掃除用具が必要か」を確かめ、今日に備えていた５、６年生たち。廊下の隅、トイレの柱の角、図書室の本棚の上、窓のサッシなど、各々が綺麗にしたいと思った場所を、一生懸命掃除する姿が見られました。ほうきやぞうきんだけでなく、スポンジや割り箸の先端に布を巻きつけたお掃除棒なども活用し、細かい部分にまで目を向けて綺麗にしている姿は、流石の一言です。

　振り返りでは、タブレットで撮影していた掃除前と掃除後の写真を見比べ、互いに感想を伝え合いました。「すごく綺麗になったね！」「はじめはあんなに汚れているなんて知らなかった！」など、多くの気付きがあったようです。

　今回の取組が子供たちにとって、普段から身の回りの環境に目を向けるきっかけとなり、自分から「相和小をきれいにしたい」という思いをもってくれたら嬉しいです。（KN）

　先週末の６年生の修学旅行や本日の１・２・３年生の遠足は天気に恵まれ、予定どおり実施することができました。おうちの方のご支援、ご協力ありがとうございました。

　さて、写真は、ある雨の日の昇降口の様子です。どの傘もクルクルっととじて掛けられています。クルクルっととじることで、傘立てに入れることがあった際、他の人も気持ちよく使うことにつながります。家庭でのご指導もあることと思いますが、上級生がやるのを見て下級生が学んでいる面もあります。

　整然と並んでいる傘を見て、よい伝統が受け継がれていることを感じます。

　３年生の総合では、大豆を育てる学習をしています。10月ごろの国語の学習で「すがたをかえる大豆」という単元があり、大豆の種が様々な食材に変化する教材と合わせて、黄な粉や豆腐などを調理する学習につなげていきたいと考えています。

　まず、総合のスタートとして、大豆を通してどのような活動をしたいかを話し合いました。「まず、大豆から枝豆を作って、パーティーをしたい。」「きなこや豆腐も作りたい。」「大豆を使った、なぞなぞやパズルなどの遊びをしたい。」など、様々なアイディアが生まれました。

　子供たちが考えたアイディアから、活動をつなげ、見通しをもって学習を進めていきます。 (DI)

　大型連休が明けて１週間、小学校に入学して１か月、１年生の８人は本当に元気です。これから気温が上がったり、これまでの環境の変化に対応したりしてきたことで、疲れが出ることが考えられます。「健康」と「安心感」を大切にしながら、一つずつ学んでいきたいと思います。

　さて、今回の図工は、先週取り組んだ「すきなもの　いろいろ　あるね」です。５月１日にお伝えした「ねんど」の第２弾になります。子供たちには、「好きなものは、いろいろある“はず”」「前回制作したしたものと“さよなら”できるかな？」「前回よりも“パワーアップ”したものをつくりましょう！」ということを話しながら、作品づくりに取り組みました。

　いかがでしょうか。私が受け取った成長は、「複数制作した」ことと、「立体的に制作した」ことです。２時間の学びの中で、たくさん思考する姿、つぶやきが聞こえてきました。制作するものを変更していくことで作品の数が増えたり、自分のイメージにより合うものをつくるために組み合わせたりすることで立体的になったりしたようです。

　子供たちの様子を見ていると、つい「今はどうなっているの？」と聞きたくなるところですが、子供たちが自然に声を発したり関わり合ったりするように仕掛けながら、これからも様子を見守っていきたいと思います。（FN）

　５月10日（金）５校時に、４・５年生が「田おこし」をしました。FさんやKさんのご指導のもと、希望者数名がトラクターに乗り、運転をさせてもらいました。前回の「あぜ作り」に続き、今年度２回目の田んぼでの学習です。

　トラクターを運転できた子の嬉しそうな顔。それを見ていた子供達も、トラクターの大音量に負けじと声を張り上げて、楽しそうに運転手の子に話しかけていました。Fさんは、あぜギリギリで機械を動かしたり、子供が乗りやすいように巧みに運転をサポートされたりしていました。やはり農家の方はすごいなぁと感心させられました。

　子供達は、「今度は田んぼに水を入れるところを見たいな～。」などと、米作りに興味をもった様子でした。また田んぼで学習できる日を楽しみにしています。(SM)

　来週の水曜日は、尿検査の日です。

　普段気にすることがない臓器だと思いますが、腎臓は「尿をつくる」という働きをしていて、体の中に必要なものを残し、不要なものを排泄するという大切な役割があります。

　尿の異常は、体の様々な変化を知らせてくれます。疲れが溜まったり、尿を我慢しがちだったりすると、子供でも血尿が出たりします。

　年に一度のこの機会を、ぜひ活用してもらえたらと思います。（SN)