2025年9月の記事一覧

　９月は、防災月間です。先週19日（金）の中休み、児童に「予告なし」の状態で避難訓練を行いました。

　私は、「体育館」から児童を見守ったり声をかけたりする担当でした。曇り空、また、２時間目に体育館で活動した学年がなかったということで、訓練開始時は人がいませんでした。地震発生の効果音、「移動しましょう。」という放送、避難する児童の様子・・・と、時間にして５分くらいでしょうか、声を発する子はいません。また、真剣に集中して取り組む子供たちの表情に、感動しました。

　訓練が終わって一安心、教室へ戻ろうか・・・という時に「余震が起こった」という想定で、緊急地震速報が流れました。姿勢を低くする、頭を守る、動かない、安全を確保する行動を取りました。１回で終わりではなく、気付いてすぐ行動することができていました。

　教室で振り返りを行った際、多くの子が、「びっくりした」「急だった」「こわかった」という内容を話しました。「高学年だから全ての人が大丈夫！というわけではない。」ことを、私は思い直したところです。職員は、事前に計画して今回の訓練を把握していますが、有事の際、自分はどのように行動するだろうと振り返りました。起こらないことが一番ではありますが、機会ごとに考えたり備えたりすることが大切であると思います。

　今回の訓練、子供たちはすばらしかったと思います。避難時に、子供たち同士で声をかけ合ったこと、「みんな」がいる安心を感じられたことは、かけがえのない「なかま」がいることを実感したのではないかと思います。トイレや着替えのタイミングだったため、一人で避難した子もいました。自分で判断して安全に最速で行動し、最後は全員無事に避難完了しました。

　これからも、一人一人が「自分にできる防災意識」を高めていけるよう、一つ一つ大事にしていきます。（FN）

～児童の振り返りより～

・４年生と一緒に稲刈りをしました。去年は「教わる側」でしたが、今年は「教える側」でした。最初は上手く教えられるか心配でしたが、だんだん上手く教えられるようになりました。

・５月に田植えをした時は、５本くらいの束にして植えたけど、成長して30本ぐらいになっていました。去年は「あさひも」だったけど、今年はわらでした。わらは、ちぎれたり手が痒くなったりして、あさひもより難しかったです。

・今後、精米機について学習したいです。具体的に精米機の中はどうなっているのか、空洞があるのかを知りたいです。精米をした後の機械の中はどうなっているのか、学びたいです。

・４年生は今年が初めてで大変と言っていたけれど、みんな黙々と取り組んでいて集中しているなと思った。去年は、今の６年生とたくさんお話をしながらやりました。自分たちで育てたお米を精米して食べるのが楽しみ。

・稲刈りが終わった後は、体中泥だらけでした。この作業をやっている人たちは大変だったんだなと思いました。

　この日（18日木曜：夕方）の雨を境に、秋の空気を感じられるようになりましたが、午前中は厳しい残暑でした。そのような中、町長様、役場の皆様、多くの地域の皆様に関わっていただきながら稲刈りができました。本当にありがとうございました。心より御礼申し上げます。

　子供たちは、時間いっぱい稲刈り、結束、稲架（はさ）掛けを行い、学校に戻ってからは、振り返りをしました。４、５年生の学び合い、稲の成長、昨年とは違う結束の難しさ、今後の学習について感じていましたが、何よりも思ったことは、体全体で収穫体験を行ったこと、充実と疲れを味わったこと、大変さとありがたみを実感したことではないかと思います。これまで、定期的な見学やかかし作りを行ってきましたが、お米が育ってきた120日やそれまでの準備期間を思うと、本当に感謝の思いでいっぱいになります。また、子供たちは、「もっとできること・回数を増やせることがある」という気持ちが湧いてきました。

　今回、稲刈りが終わりましたが、お米が食べられるようになるまでにも過程があります。また、そこに至るまでにも、たくさんの人や場所、環境が関わっています。自分たちだけではない、携わっていただいている人の思い・願いも感じながら、これからの学びを進めていきます。（FN）

　9月19日は私の誕生日でした。子どもたちからたくさんのプレゼントをいただきました。とてもうれしかったです。ありがとうございました。

　袋の中には手紙や恐竜の折り紙が入っていました。机の上には輪飾りがありました。黒板には「先生、たん生日おめでとう」とメッセージが書いてありました。

　子どもたちは1週間ほど前から自主的にサプライズ計画を立てて準備していたようです。教員をやっていてこれほどうれしい瞬間はありません。

　3年生の子どもたちはたくましく、すくすく成長しています。日々、勉強や友達関係いろいろあると思いますが、前を向いて頑張っていると思いました。これからもよろしくね。 (DI)

　9月18日（木）の朝、World timeの2回目を行いました。今回は、前回担当になった国について、自分たちで調べる時間でした。

　図書室には、１・２・３・４年生が訪れていました。図書室には、World time用に司書のSさんが町の図書館や他の学校から関係のありそうな本を集め、国ごとに分けて置いてくださっていました。

　自分のめあての国の本があるのを見つけると、「〇〇〇〇のがあった」と目を輝かせて、友達に教えている子もいました。

　次回は、2回目の調べ学習の時間になりますが、家庭学習などでも、調べてくる子が出てくると嬉しいです。

　本日午後は雨の予報でしたが、午前中は天気が良く、4・5年生は稲刈りを行いました。

　私が田んぼに合流したときには、すでに田の半分くらいまで稲刈りが進んでいました。初めて稲刈りをした4年生の子供たちは、少し不安な気持ちがあったようですが、協力者のKさんやFさんなどに丁寧に教えていただきながら作業を進めるうちに、こつをつかみ自信をもってできるようになったようでした。

　子供たちは、友達や先生と協力しながら藁で刈った稲を束ねたり、干したりする作業も行っていました。作業の合間には適宜休憩を取りながらも、黙々と手を動かす子供たちの姿がとても印象的でした。

　残りの半分の稲刈りも無事に進め、すべての稲を刈り終えることができました。その後は、はさかけや落穂拾いを行い、これらの作業も無事に終えることができました。子供たちは、自らの手で育てた稲を刈ることができた喜びを味わうことができたのではないかと思います。

　また、今年度も実体験をとおして学びを深めることができたことに感謝の気持ちでいっぱいです。地域の皆様が提供してくださった貴重な機会に心から感謝します。

　今回の経験を通じて、子供たちが地域とのつながりを感じ、自然の大切さを学ぶとともに、自分と関わる人たちへの感謝の気持ちを抱いてくれればと思います。

　本日６年生のクラスで校内研究会を行いました。授業は、大学の先生や他校の先生も参観しました。

　授業は、算数「データの特ちょうを調べて判断しよう」でした。提示されたデータをもとに、平均値や中央値、最頻値などの代表値を求め、自分なりに根拠となる代表値を利用して予想をする授業でした。

　子供たちは、自分が利用する代表値を求めるために、タブレットも活用しながら集中して学習に取り組むだけでなく、ときには友達と協力しながら集計を進めていました。

　１種類の代表値だけでなく、他の種類の代表値を求める姿もあり、主体的に学習に取り組んでいる様子が見られました。

　普段から意欲的に学習や生活の課題に取り組んでいる６年生の子供たちですが、この日も輝いて見えました。

　私の恩師M先生から、フタホシコオロギを20匹ほどいただきました。せっかくなので、子供たち一人一人の虫かごで、3匹程度オス、メス混ぜて飼うことにしました。

　「オス、メスをどうやって見分ければいいのかな」「鳴くのはオスだけなのかな」「えさは何を食べるのかな」と、子供たちの疑問がどんどん広がりました。

　コオロギを大きな虫かごから自分の虫かごに移す時、。「上からでなく横からそっとだよ」と、コオロギの掴み方を教えました。慌てると、ついコオロギを上から押さえつけてしまい、失敗してしまいます。

　３年生はみな虫が大好きです。コオロギの鳴き方、雄雌の違い、えさのことなど、たくさんの体験を通して生き物を育て観察する楽しさを学んでもらいたいと思います。(DI)

　先日、朝の時間にY栄養教諭より栄養集会がありました。テーマは「３つの栄養について知ろう」です。

　相和小学校は給食センターで給食を作っているので、栄養教諭と接する機会が少ないですが、Y先生は、子供たちの給食の感想や意見を聞くことを、いつも楽しみにしています。

　今回は初めて、オンラインで栄養集会を開きました。子供たちは各教室でリラックスした雰囲気でしたが、よく聞いている様子で、クイズにも積極的に参加していました。

　年に何度か「献立委員会」という会議があります。各校の食育担当や栄養教諭、PTA代表の方が集まり、給食や食に関することを話し合っています。今回は子供たちの反応を、直接栄養教諭の先生に伝えることができる機会となりました。今後もこうした機会を通して、食への関心や感謝の心を育てたいです。（SN)

　９月11日（木）、夏休みの取組の一つとして行った「読書ビンゴ」でパーフェクトを達成した子供たちによる抽選会が行われました。

　今年度のパーフェクト達成者は、昨年度よりもさらに増え、35名いました。

　読書ビンゴは、様々なジャンルの本を読むことをとおして、自分の世界を広めたり深めたりしてほしいと願っての取組です。

　夏季休業中にも、多くの子供たちが読書に親しんでいたことを嬉しく思います。

　　国語：新聞を読もう

　　社会：米づくりのさかんな地域　調べ学習

　　算数：図形の角

　　理科：実や種子のでき方

　　図画工作：くるくる回して

 　12日(金)の帰りの会、子供たちに「今週（先週）学んだことは、何ですか？」と、聞いてみました。「どちらを選ぶか、意見や理由を説明した。」「いろいろな新聞を見比べた。」「米の生産地域や量がわかった。」「三角形や四角形の角の大きさを求めた。」「いろいろな花のおしべやめしべを観察した。」「工作に取り組んだ。」「登場人物の気持ちについて考えた。」子供たちは、いろいろな教科や内容を答えました。

　私は、今回、２つの視点から子供たちに話しました。１つ目は、「みんな、できている。すごい。」ということです。夏休みが明けて半月、まだまだ残暑が厳しく、体や心に影響を与えることや、教科の学びや生活を送る中で、時には苦手や課題に向き合うこともあります。「十分頑張っているよ。」というメッセージを届けました。

　２つ目は、「自分では、どう思っているの？」と、一人一人に考えてもらいました。そうすると、人や内容によって、感じ方や捉え方に違いがあることがわかってきます。そして、それは当然、当たり前ということにも気付いているようでした。だからこそ、相手の思いを受け取ること、大切にすることを積み重ねましょうと伝え、最後に、「三連休、よく休んできてください。さようなら。」と、あいさつしました。

　私たちは、常に「何か」をしています。何もしていないということも含めて、日々過ごしています。そこには、「学び」があります。考えたり立ち止まったりすることで、気付いたり思いを新たにしたりすることができます。今週も、一つ一つ積み重ねる中で、振り返った時に「今週もよくできました。来週も楽しもう！」と話せるよう、子供たちと過ごしていきたいと思います。（FN）