2024年11月の記事一覧

　3年の学習発表会の題名は「大豆3兄弟」です。昔流行った「だんご3兄弟」をもじって、「大豆3兄弟」に変えました。これが子どもたちにぴったりはまったようで、楽しそうに歌っています。

　総合的な学習の時間に育てた大豆のことを中心に、みんなで劇を考えました。3つの場面を設定し、それぞれの場面に登場する役や担当を決めました。グループに分かれてセリフの練習をしたり、衣装の準備をしたりしています。どんな劇になるのか楽しみです。（DI）

　あっという間の３週間、Ｔさんの体験入学が終わりました。

　お別れお楽しみ会は、「平均台」と「跳び箱」遊びでした。思いや願いを学びにつなげていくことを感じてもらえたような、Ｔさんからのリクエストでした。

　一人一人の思いがこもったプレゼントを渡しました。感情があふれる子もいました。それだけ、充実した毎日を過ごすことができました。

　誰に言われることなく、１年生が自然と全校の前に立ちました。今日は僕たち・私たちの日と思ったのでしょうか。その気持ちや行動が、とても嬉しかったです。また、それを温かく見守り包んでくれた２～６年生も、本当にありがたいなぁと感じました。

　７月、９月、11月と、新しい仲間を迎え、生活している子供たちは、かけがえのない日々を過ごし、たくさんのことを感じ、成長していると思います。このような素敵な出会い、本当にありがとうございました。今回、一区切りになりますが、また何かの機会があることを願っています。ぜひ、また会いましょう。（FN）

　書く指導って本当に難しいと感じている先生も多いと思います。子どもの作文に対して一人ひとりに指導するとなると、先生も相当なエネルギーが必要です。

　作文の指導では、句読点の使い方、ひらがな、カタカナ、漢字の表記の基本的なことから、段落のつながりなど様々なことを、つい先生は指導したくなります。しかし、添削されて笑顔になる子どもはいません。

　学び合いでは、下級生に対して、傍にいた6年生が書き始めのヒントを分かりやすく教えていました。子どもたちは書くテーマやツールを自分で選んでいました。Hさんは、タブレットのスライドを使って、ハッピー祭の写真を背景に作文を書きました。とても思いのつまった素晴らしい文章でした。

　教師にとってまず必要なのは、子どもたちの思いをしっかり受け止めること。添削指導はその後でもよいと反省しました。これは表現を大切にする他教科でも同じだと思います。

　学び合いは、自分の思いを周りの友達がしっかりと受け止めてくれるので、子どもたちが安心して表現できる場なんだと実感しました。（DI）

家庭科の学習で、縫物の学習をしました。

子供たちにとって、針と糸を使った学習をするのは、これが初めてです。

初めて玉結びなどを教わった後には、「楽しかった～」「もっとやりた～い」という声が聞かれて、裁縫に夢中な様子でした。今回の家庭科の学習では、一人ひとりが選んだ小物を作りました。

実は、５年生は、相和ハッピー祭でサプライズのプレゼントを６年生に送りました。

その時に、自分でフェルトを縫い合わせて、小物を作った子もいました。

プレゼント作りが終わっても、まだ裁縫がやりたかったようで、休み時間も夢中になって取り組んでいました。

担任の私も、裁縫が好きなので、子供たちが夢中になる気持ちがわかるなぁと思って、子供たちの頑張る姿を応援していました。

ぜひこれからも縫物を続けて、縫物名人になってほしいです。（SM）

相和小学校

　今日の５時間目に、第2回目の「学び合いタイム」の時間を設け、国語「書くこと」の学習を相和っ子班で行いました。子供たちそれぞれが書くことを決めた後、「紙と鉛筆」あるいは「タブレット」を用いて文章を書いていきました。

　書き進める手が止まっている子に、上級生が声をかけアドバイスしている微笑ましい光景が、どの班でも見られました。

　今回は、「書く」ということで難しく感じた子供たちがいたことと思いますが、自分の伝えたいことを一生懸命考えたり、言語化したりしようとしていました。

　関わり合う喜びを感じるだけでなく、書くことへの意欲が高まるきっかけになってくれればと思います。