2025年2月の記事一覧

今年度の学習はまとめの時期に入ってきました。

2年生の図工の学習に行くと作品バッグに絵を描いていました。

3時間目の学習でしたが、中休みの賑やかな雰囲気から一気に集中モードに切り替わり、もくもくと描いていました。

描きたい絵を探すためにタブレットを使って慣れた様子で検索する姿。1年間でこんなに成長したのだと感じさせられます。（YS）

　同じポーズで撮られた２枚の写真があります。見てお気付きかと思いますが、２枚とも現６年生たちの写真です。１枚は１年生のとき、もう１枚は昨日撮った写真です。

　昨日、６年生教室では、ワックス掛けに向けた水拭き掃除を行いました。机や椅子などを協力して廊下に運び出し、６人全員で床を水拭きします。このとき、掃除をしているとは思えないくらいに笑いに溢れ、みんな生き生きとした表情で和気あいあいと掃除に取り組んでいました。この６人の仲の良さ、絆の強さを再認識したとともに、このように６人一緒に何かをするという機会も、残りが限られているということを実感し、少し寂しくも感じました。

　掃除も仕上げが終わり、片付けようというときに子供たちが、「１年生のときにやったポーズをみんなでやろう！」と提案しました。そして、撮れたものが上の写真です。この６年間で、心も体も、そして仲間との絆も、より大きく、より強く育ったことが見てとれました。

　卒業まで残り15日。卒業証書授与式では、この６年間で大きく成長した立派な姿を、６人は見せてくれることでしょう。（KN）

　４年生はこれまで福祉について学習し、毎月のボランティアの日には、昇降口に立ち回収作業に取り組んできました。

　学校や町で集めたベルマークは、どうなっていくのか。社会福祉協議会に依頼し、誰がどのような作業をしているのか学ぶ機会をいただきました。

　１時間の体験でしたが、子供たちの集中力と手際の良さに、ボランティアさんたちからたくさんお褒めの言葉をいただきました。そしてボランティアさんとの会話も楽しんでいました。

【インタビューをとおして分かったこと】

保健福祉センターで第２・第４水曜日に集まって作業をしている。

整理ボランティアさんは９名。全員女性。

１枚１枚手作業で分ける。会社ごとに分けて点数を計算する作業をして提出している。

最近始めた方もいる。だいたい８０才以上の人が多かった。

身の回りにベルマークがついていないか見てほしい。

みんなと集まってお話するのも嬉しい。

自分の時間を人のために役に立ちたいと思ってやっている。

【振り返りより】

〇人の役に立つために、あの作業をしていて、とてもすごいと思った。

〇みんなのためにやる気持ちがとてもありがたい。

〇ここにくれば、仲間とお話もできて楽しいと言っていた。自分もみんなとやると楽しい作業だった。これが続けているきっかけなのかなと思った。

〇お給料もないのになぜやっているんだろうと思ったけれど、人のためにやっていてすごいと思った。

〇ベルマークの番号の文字が小さくて大変だった。

〇２時間半もやっていて、すごいと思った。子供たちのために時間をかけていて、とてもやさしいんだなと思った。

　相和小は昨年度ベルマークのお金で保健室の体重計と、トランシーバーを買わせていただきました。

　この体験をとおして、大井町の子供たちのために、たくさんの人が協力し合っていることを実感したのではないかと思います。感謝の気持ちを忘れずに、今後は自分自身ができるボランティアに何か取り組んでいけるとよいなと感じました。（AB）

　昨日、ボランティアのTさん、Fさん、地域学校協働活動推進員のKさんを講師にお迎えし、1年生が昔遊び体験を行いました。子供たちは、わらべうた、あやとり、こま回し、竹とんぼ、ぶんぶんごまなどに挑戦しました。子供によっては、初めて体験する遊びもあり、目を輝かせていました。

　最初はうまく回せなかったぶんぶんごまやこまも、繰り返し挑戦するうちに、コツをつかんで少しずつ回せるようになっていました。

　あやとりでは、二人組で取り組む技に挑戦し、上手にできると歓声を上げていました。

　竹とんぼは、多くの子が上手に飛ばし、終了時間が来るまで夢中になって取り組んでいました。

　昔遊びを通して、子どもたちは昔の文化に触れ、伝統的な遊びの楽しさを味わうことができました。また、ボランティアの方々と交流することで、思いやりの心や感謝の気持ちを育むことにもつながっていくのではないかと思います。

　２月の１・２年生の体育は、「ボールけりゲーム」です。行い方を知ること、攻めと守りの動きについて考えること、ゲームを楽しく行うことを大切にしています。小学生の頃サッカーが苦手だった私は、どうしたら上手になるのか、また、楽しく取り組むことができるか、日々考えたり、いろいろな先生からアドバイスをもらったりしながら取り組んでいます。

　授業の最初は、一人一人が「お散歩ドリブル」を行います。右足も左足も両方試すこと、どのくらいの強さ・弱さで蹴るとボールをコントロールできるのか、また、素早くボールを止めることも、子供たちに考えてもらっています。

　２月の前半は、ペアによるパス交換と、的当てゲームにチャレンジしました。短い距離から１ｍずつ伸ばしていくこと、コロコロ転がるパス・的当てから、ノーバウンドで直接行うこと、右足でも左足でも試すことを意識してもらいました。大切なことは、「数多く行うこと」と、「友達がいるからできる・できない経験をたくさん味わうこと」です。たくさんのチャレンジが、「どうしたら、うまくいくのだろう？」につながり、今では、20ｍ先の友達にパスをしたり、的に当てたりする子もいます。

　２月の後半は、円の中にあるボールを30秒守り続ける、または、外に蹴り出すゲームと、ミニサッカーを実践しています。30秒チャレンジゲームでは、攻めと守りを交代しながら、毎回５人くらいの友達と対戦します。体を上手く使ってボールを保持したり、接触しないように足を出してボールを蹴り出したりすることが、回を重ねる毎に上手になりました。勝ったり負けたりした時の感情を何度も味わう中で、「〇〇さんと勝負したい！」と、挑む子もいます。ミニサッカーは、休み時間にも進んで遊んでいる子も多いということでチャレンジしています。ボールは２つで行い、相和っ子班３班で勝負します。ゴールに入ったら１点、ゴール横に設置した特別コーンの間を通ったら２点入ります。１ゴール入ると、得点したチームが入れ替わるテンポのよい展開です。試合をしていないチームは、１人１個ボールを持って、ゲーム中のボールがコートの外に出る度に、順番に自分のボールを入れるので、いつも集中していないといけません。勝っても負けてもボールキーパーでもずっと動いているので、授業が終わると体中がぽっかぽかです。

　はじめの頃は、「ちょっと、嫌だなぁ。」「あまり、やりたくないなぁ。」と、素直に話す子もいました。理由を聞いてみると、「ボールをうまく蹴ることができない。」「試合に負けそう。」とのことでした。私も、その気持ちがすごく分かります。サッカーやバスケットボールのように、１つのボールを巡ってせめぎ合い、攻守が激しく入れ替わる種目を上手に行うことができる人を心から尊敬します。ただ、子供たちには、時には、「できない」「負ける」経験や気持ちを味わってほしいと伝えています。また、「できた」「勝った」「的に当たった」「シュートが入った」経験もしてほしいとも話しています。そのために、たくさんのボールを使う、１人、ペア、相和っ子班と、学習形態を工夫する、短い時間で多くのゲームにチャレンジしています。行き着くところは、「やればできる」「やらないとそのまま」「自分も相手もいて、ありがとう」です。鉄棒や跳び箱、縄跳び遊びとは違い、なかまがいるからこそ、たくさんの事が起き、多くの気持ちを味わうことができます。

　今週は、「ボールけりゲーム」のまとめです。自分と向き合い、なかまと関わり、多くの学びを感じてもらおうと思います。ご家庭でも、お子さんとボールの取り合っこをしてみてはいかがでしょうか。（FN）

　理科では、磁石の性質やはたらきについて学習しています。前時は教室にあるもので磁石につくものを確かめました。今日は豆電球の時と同じように、10種類ぐらいの物を選びました。「豆電球の時はついたのに、アルミはくっつかない」「はさみの持つ部分はつくのかな」と学習したことと比べながら実験しました。

　「磁石によって、よくつくものとつきにくいものがあるね」「針金がつかなかったのは意外だ」など、予想とは違った結果から、疑問が生まれ、その理由を考える姿が見られました。(DI)

　各学年の学びも、あと１か月になりました。これからは、仕上げやまとめの時期に入っていきます。１年生の算数では、「おおきい　かず」を学びました。この単元では、120程度までの数について、数える、読む、書く、構成や大小を理解する、加法や減法に取り組みました。

　この日は、「いかしてみよう　～かずさがしビンゴ～」でした。いろいろな物を調べる中で、位を確認したり、10のまとまりをつくったりしながら数えました。「名前マグネットは、18枚あるよ。」「ロッカーの数は、39個だよ。」など、学校中を探検しました。数が大きくなる70、80、90は、なかなか探すことが難しかったですが、３・４年生の靴箱を合わせると70、理科室の椅子の足を数えると84、シールや、あったか聞き方プロジェクトの星の数は90と、全て見つけることができました。

　数についての学習は、２年生以降も続いていきます。楽しむこと、数で表現するよさを感じること、日常生活につなげることを大切にしながら、今後も学んでいきたいと思います。（FN）

　本日は、2月のボランティアの日でした。今日も多くの子供たちがペットボトルキャップやベルマーク、インクカートリッジなどを持ってきてくれました。

　「あっ、置いてきちゃった。」と用意をしていたけれど、持って来られなくて残念そうにしている子がいました。「次に、持ってくれば大丈夫だよ。」と優しく声をかけられ、元気を取り戻していました。

　朝のふとした一コマですが、こうしたやりとりの中で子供たちが生活できることをうれしく思います。

　昨日（２月１９日（水））の午後、「６年生を送る会」を行いました。５年生が中心となり、企画・準備を進めてきたこの会は、各学年の６年生への感謝の気持ちがあふれる温かい会となりました。

　会はほのぼのとした雰囲気の中にも、感動的な場面が数多くありました。この会を通して、６年生との絆をより一層深めることができたことと思います。６年生と過ごす時間は残りわずかとなりましたが、残された時間を大切に、たくさんの思い出を作ってほしいと願います。

　今朝5年生の教室に行くと、黒板にメッセージが有りました。

昨日の6年生を送る会を受けて、ある先生からメッセージが書かれていました。

いよいよバトンタッチの時が来たのですね。

5年生の活躍を期待する6年生の姿がさらに頼もしく見えます。（YS）

　本日は、5時間目より「６年生を送る会」を実施致します。これまで相和小学校をリーダーとして引っ張っていってくれた６年生へ向けて、在校生から感謝の気持ちを伝える場となります。また、5年生にとっては、次期リーダーとして在校生の代表となり、会を企画・運営するとともに、リーダーのバトンを引き継ぐ大切な場でもあります。参観される保護者の皆様におかれましては、ぜひ子供たちの立派な姿を見ていただけたらと思います。

　さて、昨日５・６年生合同で、本番に向けて入退場や会の最中の動き等の確認を行いました。５年が中心となり、６年生に向けて一生懸命説明する姿がとても印象的で、５年生の会に対する想いがとてもよく伝わってきました。６年生も、１年前に同じ立場を経験したからこそ、そんな５年生の頑張りに、リーダーとして堂々とした態度で応えようとしていました。

　「歴代のリーダーから受け継がれてきた意志」

　それがまさに、次のリーダーへと繋がろうとしている瞬間でした。さぁ、本日はどのような姿を見せてくれるのでしょうか…。（KN）

　本日は、お弁当の日でした。1班は6年教室、2班は図書室ベランダ、そして3班は屋上で食べる予定でした。しかし、雪がちらつく寒さのため、2班と３班は急遽室内に変更しました。

　場所が決まってお弁当を広げると、美味しそうな匂いが広がりました。おにぎりやサンドイッチ、彩り豊かなおかずなど、それぞれ工夫を凝らしたお弁当に会話も弾んでいました。

　お腹いっぱいになった後は、外に出て元気に遊んでいました。寒空の下でしたが、サッカーや一輪車、先生に見つかるなゲームなど、子供たちは思い思いの遊びに夢中になっていました。

　保護者の皆様におかれましては、ご多用の中のお弁当づくりありがとうございました。

　スペイン在住のОさんとオンライン授業をしました。

　子どもたちはまず、自分たちが伝えたいことを考え、短い文章にしてまとめました。その文章を英訳し、発音の仕方を調べました。

　そして、暗記するぐらい学校や家で何度も練習しました。リモートでは、子どもたちは緊張していましたが、大豆や荒馬の衣装を見せながら、分かりやすく伝えることができました。

　授業後、子どもたちの書いた振り返りがとても素晴らしかったので紹介します。

　「ぼくは大豆からきな粉を作った話をした。英語で説明できるようにグーグル翻訳で調べた。Оさんはぼくの話を聞いて『オー、キナーコ。』と言ってくれた。ぼくの英語が伝わってよかったと思った。もっと他の外国の人たちと話したいと思った。」(Ｈさん)

　「やる前は簡単だと思っていたけど、英語を練習してみると、すごく難しかったです。たくさん練習したけど、本番はとても緊張して止まってしまいました。次に話す時はもっと上手に話したいです。」(Sさん)

「私もОさんみたいに、英語やスペイン語など、いろいろな国の言葉をペラペラに話せるようになりたいです。次に話せるとしたら、スペインの有名な食べ物やおもちゃについて聞いてみたいです。」(Мさん)

　授業を通して、遠く離れた外国の方と、英語を使って自分たちの好きなことや頑張っていることを共有することができ、とても素敵な時間となりました。(DI)

　今週19日（水）は、６年生を送る会です。１年生は、両面が花束と手紙になっているプレゼントを作りました。私からは、「６年生がもらって嬉しいものを作りましょう。」「６年生への思いを込めましょう。」の、２つを伝えました。後は、２時間をとおして、一人一人が一生懸命取り組みました。花束には、色、形、大きさ、バランス、飾り、シールなど、様々な工夫が見られます。また、手紙には、思い出のエピソードや、これからへのメッセージ、自分の決意などが込められています。１年間をとおしての関わり、ここまで成長させてくれた６年生には、感謝の思いでいっぱいです。本当にありがとうございます。

　送る会では、子供たちが考えたアイデアでプレゼントを渡します。あと３日間、いい準備を進めるとともに、３月いっぱいまで、６年生と関わっていきたいと思います。（FN）

　２月14日（金）に、３・４年生がスペイン在住のOさんとリモート交流しました。

　４年生は、和紙を貼ってつくった置物や穴を空けてつくったランプシェードなどのひょうたんを実際に見せながら紹介していました。また、自分たちが世話をしている生き物について写真を見せながら伝えていました。

　３年生は、自分たちで育てた大豆を石臼で挽いてきな粉にしたことを、写真を見せながら伝えたり、ハッピー祭で披露した荒馬を実際に踊りながら紹介したりしていました。

　Ｏさんも興味津々の様子で、子供たちの発表を聞かれていました。

　今回のリモート交流も、和やかな雰囲気の中ですることができました。

　相和っ子ミーティングの提案を受け、本の感想カードを書きました。１年生は、毎週木曜日に本の返却、貸出を行っているので、年中読書週間（習慣）ですが、感想を書くことは、まだ数回です。今回も、一つのきっかけにしながら、どのくらい書けるようになったか、様子を見守っていると・・・

　20分程で、あっという間に仕上がりました。「100階立てになった理由」「大行列、1000人ぐらいいて、びっくりした」「諦めないで最後まで戦っていたからすごい」「びしょびしょです」「ぜーんぶ　わかっちゃう！！」「出掛けると、～。明日になると、～。」「この後は、どうなるんでしょう。」「おもしろかったです。とてもおもしろかったです。」「なんでいったのか、わかんなかった。」一人一人の表現がとても豊かであるとともに、「この部分は、どういうことですか？」と、問い返すと、さらに話が広がるところが素晴らしかったです。子供たちは、素直に思ったことを話しているだけかもしれませんが、自分の思ったとおりに感覚や感性を話しているからこそ、周りを惹きつけ、読みたくさせるのだと思います。14日（金）には、環境委員さんが、全員の感想カードをお昼の放送で紹介したことで、子供たちは大喜びでした。「次は、きっと〇〇さんだよ。」「あ～、そう思ったんだ。」「その本、面白いよね。」など会話が弾み、楽しいお昼のひとときになりました。

　子供たちが書けるようになってきたので、読書タイム中にも、本の紹介カードにチャレンジしました。「冬休みに書いたときより、詳しく書けるとよいですね。」と、一言伝えただけで、あらすじや印象的だったところ、思ったことがよく書けました。改めて、子供たちの力に感心するとともに、環境をつくる大切さや、子供たちが自身の力で伸びていくことを教えてもらいました。

　今後は、新１年生に向けての「本の取組」を行っていきます。「自分」も「なかま」も、本が好きになってもらえるよう、環境の充実を図っていきたいと思います。（FN）

　理科で「もののとけ方」についての学習をしています。

 　ろうとを使ってろ過した、塩とミョウバンの水溶液を、実験用ガスコンロで熱してみました。この実験は、「もののとけ方」の学習が始まった時から、「この実験はぜひやりたい！」と、熱い要望があった実験です。塩については、取り出せると考えた子供が多かったのですが、ミョウバンについては、意見が半分に分かれました。

　そこでさっそく実験です。ガスコンロを点火して見ると‥‥

「ジジジジジ‥‥」

水が蒸発していく音と共に、白い物体がかすかに現れてきました。

「お～！！！」

思わず、子供たちから感動の声が上がりました。とても素直な反応に、実験してよかったなぁとしみじみ感じました。この感動を、いつまでも覚えておいてほしいです。（SM）

　19日の「６年生を送る会」が近づいてきました。各学年からの出し物もあります。

　４年生は、各学年から集めたメッセージカードを回収し、顔写真の横に貼り付ける作業をしました。

「手伝おうか？」「一緒にやろうか？」と声をかけながら、友達と協力して手際よく作業を終えることができました。

　前日には、４、５年生が体育館の会場づくりをします。６年生に喜んでもらえるようにと体育館のかざりつけをします。４年生のアイデアを楽しみにしていてほしいです。（AB）

　寒波が到来して、朝は氷点下を下回る日が続いていましたが、今朝は夜降った雨のおかげか、やや暖かく感じる朝を迎えました。登校してきた子供たちは、教室に荷物をおくと、グラウンドへ元気に遊びに出ている子が多くいました。

　昼間も晴れたおかげで暖かく、コートを着なくても済むくらいの陽気でした。昇降口前に植えられている梅も、さらに花が咲いています。しばらく梅を楽しめそうです。子供たちを送迎の際には、ぜひご覧ください。

　2月10日（月）に、6年生を送る会のリハーサルを１～５年生で行いました。

　5年生が１～４年生に流れや動きを説明した後、実際に１～４年生が動いて場所や動きを確認しました。

　5年生が分かりやすく説明したり、指示したりしていたので、下級生は戸惑う場面がほとんどありませんでした。てきぱきと進める5年生の子供たちを頼もしく思いました。１～４年生も、5年生の説明をよく聞き、協力していました。しっとりとした落ち着いた雰囲気の中で、リハーサルを行うことができていて素敵でした。

　当日は、2月19日（水）となります。各学年が6年生へ向けての発表の準備や練習も進めているので、当日が楽しみです。