2024年度そうわ日記

　８月５日（月）の放課後教室では、午前中スライムづくりが行われました。講師は元相和小学校の教師でもあったM先生で、私も教師になったばかりの時に大変お世話になった恩師です。

　スライムの作り方は簡単なようですが、思ったように作ろうとすると、ちょっとしたコツがあります。

　まず、洗濯のりに水をまぜます。色を付けたければ絵の具を米粒程度の量で少し混ぜます。混ぜ方は100回程度で、少し速めにかき混ぜます。ふわふわさせたければ、髭剃り用のシェービングフォームを混ぜます。最後に、飽和水のホウ砂を少しずつ混ぜ、やわらかさを調整していきます。完成したスライムはビニール袋に入れて大事に持ち帰りました。

　振り返りで「好きな色を混ぜてうれしかった。」「みんなでスライムの作り方を一緒に学べて楽しかった。」など、笑顔で発表する姿が見られました。(DI)

　5月21日に全校でベニハルカやベニアズマを200本植えてから約2か月半が過ぎました。「サツマイモは育てるのが簡単。」「放っておいても勝手に育つ。」と思われがちです。

　しかし、畑に行くと、新しい発見がいくつもあります。場所によってサツマイモの葉の付き方にばらつきがあったり、たくさんの葉が虫に食われていたりするなど、世話をすることはたくさんあります。

　サツマイモの葉の裏をよく見ると、ナカジロシタバやイモキバガ、エビガラスズメが何匹かいました。これらの幼虫は全て蛾の幼虫で、サツマイモの葉をよく食べます。対策として草を刈ったり、つるを返したりして通気性をよくします。

　苗を植え付けてから120-140日で実がなります。10月8日に全校で芋ほりをする予定です。おいしく育つようにみんなで力を合わせて育てたいと思います。(DI)

　今日は放課後教室でペットボトルロケットづくりのイベントがありました。

　カラフルなゴムテープやマジックで彩られ、様々な形にデザインされたロケットが、次々に飛んでいきました。

　羽の形の工夫により、くるくると旋回しながら飛ぶロケットや、グラウンド奥のサッカーゴール近くまで飛ぶロケットなどがありました。

　子供たちはそれぞれで水の量や飛ばし方を変えて、何度も挑戦していました。

　楽しい、やりたい、どうしたらいいんだろう、子供たちの生き生きとした顔がたくさんみられるイベントでした。（SN)

夏休み真っ只中。夏休みの残りの日数を数えたら20日でした。まだ20日あるのか、もう20日しかないのか。人によって感じ方は様々だと思いますが、いずれにしても、どんなことでも始まりがあれば終わりがあるものです。楽しいことも、苦手なこともやってみたら終わりがあります。寂しい感じがしますか。

終わりのない宿題、終わりのない食事、終わりのない掃除・・・どうでしょうか。

「終わりがあるからこそ幸せがそこにある」そんな感じがしませんか。

毎日暑いですが、空を見ていると、青空だったり、曇り空だったり、雲が流れていたり、急に雷が鳴ったり、雨が降ったり変化しっぱなしです。

二度とこない一生に一度の今日。無駄にしないように生活していきたいです。（YS）

　今年は地球温暖化の影響からなのか、例年より猛暑日が続き、相和小学校の子どもたちが熱中症になっていないか気になるところです。

　ところで、3年生は理科の学習としてヒマワリとホウセンカを育てています。そのために、本年度初めにグラウンドの周囲の一画を教師が耕して、堆肥や肥料を混ぜて畑に改良しました。3年1組の畑と相和2組の畑は、近くにあります。そこに、一人一本のヒマワリの種とホウセンカの種を植えました。今日まで、子どもたちが熱心に水やりをおこなってきたこともあり、すくすくと成長してきました。

　ヒマワリは、一本一本の様子がそれぞれ違います。丈の大きさ(背の高さ)、茎の太さや数、葉の枚数が違います。私が一番驚いたことは、これまで勤務してきた学校の畑で見てきたヒマワリは、茎が太くてどっしりしていて鮮やかな黄色の花が咲くものでした。ところが、今年の3年生のヒマワリの中に一本だけ、茎が途中で4・5本に枝分かれしているのがありました。太くて、がっしりした茎しか見てこなかったので、本当に驚きでした。(KI)

　８月になりました。今年の夏も、記録的な暑さが続いています。体調に気を付けながら過ごしていただけたらと思います。また、連日オリンピックが開催されています。いろいろなスポーツ、国、選手や携わる方について知りながら、学びを深めていきたいと思っています。

　さて、１年生は、夏休みもあさがおを育てていますが、どのような状態でしょうか。私のあさがおは、このような感じです。

　いかがでしょうか。花が咲き始めて１か月になりますが、今日も元気に咲いています。よく見ると、たねができ始めています。７月の最終週に、子供たちと観察したときには、「これは、何だろうね？」というところで学習を終えています。夏休み明けの学校生活では、きっと、「たねができたよ。あれは、たねだったんだね。」という声が聞こえてくることでしょう。

　１年生は、生活科や国語科の授業で、あさがおについて学んできました。栽培活動をとおして、かけがえのない生命を大切にする姿が見られ、今では、他の植物や昆虫にまで興味・関心が広がっています。また、観察をとおして、文を書いたり絵を描いたりする力も付きました。「〇〇（はっぱ）が◇◇（おおきくなった）」〇〇にあたる“観点”も、たくさん見つけることができるようになりました。それとともに、語彙も増えました。さらに、葉の形や花の色などを例えて表現したり、なぜそのような状態になったのかを考えたりするようにもなりました。子供たちの成長は、本当に素晴らしいと思います。

　８月になり、いよいよ夏本番です。いろいろなことを「発見」し、「夢中」になり、「取り組む」日々にしていただけたらと思います。（FN）

今日は放課後教室で「折り紙教室」がありました。

昨年はティラノサウルスを作り、今年はアパトサウルス作りに挑戦でした。

先生は、書画カメラで手元を写しながらわかりやすく説明してくださるので、低学年の子も自分でがんばる姿がありました。どのグループも困ったときは助け合う姿がありました。

１つ１つ丁寧に作業が進み、１時間半かけて全員が立派なアパトサウルスを完成させることができました。

自分で作ったアパトサウルスで、「一緒に遊ぼうよ」「食べ物を探しにいかない？」など、いつの間にかごっこ遊びを楽しむ子供たち。とても嬉しそうで楽しそうでした。

終わりの感想では、「友達と一緒に作ることができてよかった」「また自分で作ってみたい」「わからないところは、N先生が教えてくれて嬉しかった」「難しいところもあったけど、完成できてよかった」など、思いをしっかりと伝えることができていました。

アパトサウルスが完成したときの嬉しそうな笑顔、どの子もキラキラしていました。（AB）

あっという間に７月最後の日となりました。今日も朝から暑いです。

５月に植えたひょうたんは、順調にたくさん実りました。

昨年よりも暑い日が続いているためか、葉や茎、ひょうたんの表面を見ても早めに熟しそうな予感がしています。

子供たちが登校するときまで、しっかり見守らなくてはと感じています。

夏休み明けに収穫し、底面に穴をあけて、水につけて中身を腐らせて種を出します。

その後乾燥させて、４年生はひょうたんランプ作りにチャレンジします。

まん丸のひょうたん、細長いひょうたんなど形は様々です。

どのひょうたんを選ぼうかなと、楽しみながら水やりをしています。（AB）

　学びおおいサポート事業の一環で、絵画教室が開かれました。画用紙に柔らかくした牛乳パックをちぎって貼ります。紙の表面がざらざらしているので、和紙のような感覚でした。貼った紙の上に水彩絵の具をにじませて仕上げていきます。

　子供たちは夢中になって、ちぎった紙で形を作ったり、色を混ぜたりしました。「濃い色の上に薄い色をのせるときれいだね。」先生は子供たちの素敵な作品をたくさん褒めてくださいました。

　3年のHさんは糸と紙を組み合わせて素敵な作品を作りました。Sさんはちぎった紙を富士山の形に見立てて、描くことを楽しんでいました。

　夏休みにみんなで一緒に絵を楽しく描くことができ、よい活動となりました。(DI)

　毎日暑い日が続いています。3年生が育てているヒマワリとホウセンカもきれいな花が咲きました。ヒマワリは2mをこえる高さまで生長したものもあります。ヒマワリの大きな葉や太い茎にはびっくりさせられます。

　ヒマワリの中央は真ん中から盛り上がり色が変化していました。少し中をつまんでみると、2枚目の写真のように、管状花（かんじょうか）といわれるおしべとめしべがついた一つの花があります。外側の花びらが開いた後、この小さな花びらが外側から順に咲くため、色が変わって見えるのです。子房の部分はまだ白く、これはやがて種に生長します。

　ホウセンカの花びらは茎の傍に集まって咲いていました。花びらをつまんで数えると、1つの花に5枚ずつありました。ピンクや白など、色がとてもきれいでした。

　夏休みに学校へ来た時、ぜひ、花びらや種の様子を手にとって、観察してみてください。(DI)

連日暑い日が続いていますが、皆さんいかがお過ごしでしょうか。

オリンピックが始まり、選手たちの頑張っている姿を見て、いつも感動しています。少々寝不足ですが・・・

開会式では、世界にはこんなにもたくさんの国があるのかと驚きました。知らない国、国旗がたくさんありました。世界地図で少し調べてみました。皆さんはどのくらい分かりましたか？

よく知られている国の国旗を揚げてみました。これらの国旗はどこの国でしょうか。そして、どこにあるのでしょうか。オリンピックをを見ながら、世界の国々を調べてみるのも楽しいですね。（IS）

　５年生が作っていたかかしが、夏休みに入る直前に完成しました。

　今、かかしは２体、５年生の教室にいます。誰も登校しない教室の留守を、２体で守ってくれています。みなさんは、どちらのかかしがお好きでしょうか。１体はつぶらな瞳がチャーミングで、もう１体は夏の暑さにも負けず、麦わら帽子をかぶって、CDを肩からさげ、鳥よけする気満々の様子です。

　家庭科の授業で行う針と糸の学習は夏休み明けになりますが、すでに縫物をしたことがある子が、かかしの目や口、頬を上手に縫っていました。糸の玉止めの仕方を、この時のために自主的に学んだ子もいました。

　家でかかしの部品を作ってきた子や、いつもよりも早く学校に来てかかし作りに取り組んでいた子、布や洋服を持ってきた子など、みんなの力を合わせて、完成したかかしです。

　２体とも、身長は150ｃｍくらいあります。床に寝かせておくと、教室に訪れた人に、本当に人が寝そべっているのかとびっくりされることがよくありました。無事に夏休み前にかかしを完成させられてよかったです。（SM）

　連日厳しい暑さが続いていますが、いかがお過ごしでしょうか。

　数日前の話になりますが、７月19日（金）の夏休み前日、６年生は互いを楽しませるための会「６STARsフェス」を行いました。内容は昨年度と同様、「サバゲー（体育館内を自由に動き回れるドッジボール）」と「水鉄砲遊び」です。子供たちは、リーダーとなってからの学校生活の中で、「自分が楽しむ」から、「相手を楽しませる」ことに喜びを感じ、これまでの休み時間の遊びの中でも、そのような様子が見られる場面がいくつもありました。今回の「６STARsフェス」でも、自分たちが楽しみつつ、互いが笑顔になれるよう意識して遊ぶ様子が見られました。

　さて、夏休みに入る直前、子供たちには「普段できないことにたくさんチャレンジしてください」という話をしました。学校にいる時間よりも、少し自由な時間がある夏休みだからこそ、できることがたくさんあると思います。自分の好きなことに打ち込んだり、やったことのないことに取り組んでみたり、毎日継続して何かに取り組んでみたりと、それぞれの取り組み方はあると思います。それらの経験は、必ず今後の子供たちの糧となり、夏休み明けの学校生活でも生かされていくことと思います。子供たち一人一人が「やってみたい！」という好奇心を大切に、この夏休みを過ごしてほしいと思います。そして８月27日（火）に、一回りたくましくなった子供たちに会えるのを楽しみにしています。（KN）

みなさん、夏休みが始まり数日たちましたが、いかがお過ごしでしょうか。

相和小学校では本日、業者の方によるトイレ清掃がありました。少しお話をうかがうと、日頃の掃除では落としきれない頑固な汚れを落とすことが業者の方の仕事、とのことでした。「この学校のトイレは本当にきれいですね。日頃の掃除が行き届いています。」とおっしゃっていただき、ちょっと嬉しくなりました。

まず、プロの掃除の様子を見ていると道具が違いました。そして短い時間であっという間に掃除をしてしまう手際のよさも違いました。

私は、禅語「我逢人（がほうじん）」という言葉を思い出しました。この言葉は本物（人、環境、物、体験、経験）など）に出会うという意味です。

掃除を仕事としているプロのお話をちょっと聞いて仕事の様子を見ているだけで、刺激をもらうことができます。

夏休みはまだ始まったばかり。相和っ子のみなさんには、いつもより自由な時間が少し多いこの時に様々な体験をして、様々な「本物」に出会い、触れて、刺激を受けてもらいたいと思います。本物から学ぶことは宝物になります。

今日は素敵な学びがありました。（YS）

　写真は７月の保健室前の掲示物です。

　「リフレーミング」とは、とらえ方を変えることで考え方を変えてみることです。行き詰まったときや自分のことが嫌になって落ち込んでしまうとき、他の人を理解したいときに役立ちます。

　一昨年、学校保健委員会では「多様性」をテーマにしました。サブテーマは、「みんなちがって、みんないい」です。

　人間関係はうまくいくこともありますが、うまくいかないこともたくさんあります。子供たちには、たくさん経験してたくさん学んでほしいです。それが大人になったときにも生かされるからです。教員も子供の側にいる一人の大人として、いろいろな経験を、一緒に考えていきたいです。

　今日は校内研修で「子どもの人権」について学びました。令和５年から施行された「子ども基本法」では、より子どもを主体にする考え方になっているようです。教員全体で共有したことを、今後生かしていきたいです。

　夏休みに入りました。１年生の子供たちには、「元気に過ごす（健康）」「あさがおの世話をする（継続）」「好きなことに取り組み、パワーアップする（挑戦）」の３つを伝え、送り出しました。１日１日を大切にした、素敵な時間にしていただけたらと思います。

　さて、夏休み前の国語では、「おむすび　ころりん」の学習を行いました。

『うたに　あわせて　おどりだす（おじいさん）』

『おれいに　こづちを　あげましょう（ねずみ）』

　子供たちの学びに対する姿勢は素晴らしく、範読後の感想では、話の内容を捉えたり、うたのリズム（七五調：文章全体が七音「八音」・五音「六音」で構成されている）に気付いたりすることができました。また、２年生のように劇をしたいことも話してくれました。「昨年度の学習発表会を参観して、この勉強を楽しみにしていた。」という発言からは、子供たちの学びに対するエネルギー、昔話「おむすび　ころりん」がもつ教材の力、昨年度見事な発表をした２年生への憧れを感じました。前単元「おおきな　かぶ」と同様、素晴らしい学びになりそうだなと思いました。

　子供たちは、「おじいさん」「ねずみ」「ナレーター」の配役を自分たちで選び、言葉にこだわりながら練習、発表しました。「やまの　はたけを　たがやす」「つつみを　ひろげる」「まて　まて　まて」「おいしい　おむすび　ありがとう」「おいしい　ごちそう　さあ　どうぞ」「ねずみの　おどりを　みて　ください」ここに挙げた文は、ほんのわずかですが、一つ一つに自分たちが考えたオリジナルの演技をしました。２回目、３回目の発表をすると、動作が変化している子もいて、表現の豊かさを感じることができました。

　発表後に振り返りをすると、楽しかったことや面白かったことを話してくれました。今回は、さらに踏み込み、「なぜ、楽しく、面白かったのだろう。」と、考えてもらいました。すると、「やりたいことを、やったから。」「自分たちで（踊りを）考えたから。」「一生懸命やったから。」とのことでした。学びの本質をよく捉えていることにとても感動するとともに、「素晴らしい！さすが１年生！またやりましょうね！」ということを伝えて、学習を終えました。

　改めて、夏休みを迎えます。ぜひ、子供たちの興味・関心、日々踏み出す一歩一歩を応援していただけたらと思います。私も、子供たちに話すことができるように、日々の体力つくりと、夏休み以降の準備に取り組みたいと思います。（FN）

　生活科で育てたナスとピーマンを使って、ピザパーティーを開きました。餃子の皮を使ったピザです。小さく切ったナスやピーマンをピザソースで和え、餃子の皮にのせます。その上にチーズをのせて、オーブントースターで焼きました。焼いている間もみんなその様子を見て、「チーズが解けてきた。」「おいしそう。」などと言っていました。出来上がり、食べてみると、「おいしい！」と嬉しそうでした。自分たちで育てた野菜の味は格別だったと思います。（IS）

　今日の朝会では、始業式や入学式の日に伝えた「よくきく」「あいさつ」「じぶんから」の「きあじ」に関連させて、４月から７月までの学校生活を振り返っての話をしました。「きあじ」は、学校生活だけでなく、学校以外の場所で生活するときにも大切なことであると考えます。子供たちには、夏休み中もこのことを意識して生活してほしいという願いを伝えました。

　また、今年度も、子供たちによる振り返りや目標を述べるスピーチの時間を設けました。今回は、４年生２名によるスピーチでした。ひとりめはNature Campで考えながら行動していたこと、ふたりめはトカゲと接する中で考えたことなどを中心にスピーチしていました。２人とも堂々と伝えることができ、とても立派でした。

　最後に、7月をもって退任される用務員のKさんの退任式を行いました。代表で６年生のＭさんが感謝の思いをしっかりと伝えていました。

　いよいよ夏休みになります。子供たちが有意義な夏休みを過ごして、一回り成長した姿で戻ってくることを期待しています。よい夏休みをお過ごしください。

　本日の長昼休みを利用して、体育委員会主催の水でっぽう大会を行いました。

　始める前に、体育委員会児童が、「手を広げても届かないところからやる」「顔にかけない」などのルールを確認した後、スタートしました。途中、熱中症対策のための休憩を入れ、２回行いました。

　今回興味深かったのは「なかよしエリア」と「がんがんエリア」があり、子供たちが自分で選択して取り組む場面があったことです。

　「なかよしエリア」では、赤い三角コーンを的にして当てるようになっているとともに、立ち位置が階段状に設置され、立ち位置も選んで楽しめるようになっていました。

　「がんがんエリア」では、狙った相手に向けて水をかけたり、他の子に狙われて水をかけられたりして、びしょ濡れになっている子もいました。

　中には、「なかよしエリア」と「がんがんエリア」を行ったり来たりして、状況に合わせて楽しんでいる子もいました。

　体育委員会児童を中心に、多くの子が楽しめるように工夫された取組となりました。