18日（水）に行われる「６年生を送る会」に向けて、リハーサルをしました。具体的には、①入場：歌の練習、②発表の流れ、③退場：見送りの確認をしました。

　私は、とても感動しました。それは、入場練習での「きらきらかがやけ」の歌声と子供たちの表情です。とても元気よく歌い、素敵な表情で拍手をしていました。私は、１回の練習でバッチリ、②の発表の流れに移っていくと思っていました。しかし、司会のＡさんは、「みんなの力なら、もっとできると思います。もう一度歌いましょう。」と、呼び掛け、２回目を行いました。当然、声はさらに盛り上がり、笑顔と元気が体育館中に溢れました。このすばらしい雰囲気を存分に感じながら、６年生が歩いてくれたら嬉しいなと感じる程の一場面でした。

　発表の流れでは、発表場所や移動について確認しました。５年生がリードし、４年生が手本を示してくれたことで、１年、２年、３年と続いていくことができました。現在、どの学年も一生懸命「各学年の言葉：出し物」の練習をしていると聞いています。今からとても楽しみです。

　最後に、退場の確認をしました。①の入場練習をよく覚えていて、見送る場所へスムーズに移動していたことがすばらしいと思いました。全体をとおして、あっという間に時間が過ぎ、充実した練習になりました。

　１月28日（水）の相和っ子ミーティングに引き続き、５年生は、在校生のリーダーとして一人一人が役割を果たし、リハーサルを成功させることができたと思います。よく頑張りましたね。私は、18日（水）に向かう、今日12日（木）から17日（火）が大切であると思います。日頃の練習や準備をさらに大切にして、６年生にありがとうの気持ちを伝えるとともに、１～４年生を引っ張る４月からの６年生として導いてください。期待していますし、応援しています。(FN)

　図書室では冬の「冬の読書イベント」が開催されています。その一環として各学年へ「図書室からの招待状」が届いています。普段は火・木曜日の休み時間にしか開いていない図書室ですが、この招待状を持っていけば朝の時間も図書室で本を読むことができます。

　相和小学校では、毎週月曜日には読書タイムが設けられ、自分で借りた本を読んだり読み聞かせをしてもらったりしていますが、教室で過ごす時間とはまた違った落ち着きのある静かな時間を過ごしました。（MO)

　朝、運動場には7日から降り続いた大雪がたくさん積もっていました。3年生の子供たちと「みんなで巨大雪だるまを作ろう」と決めました。

　気温が低く、まだ湿気が少ないため、雪を丸く固めるのが大変でした。子供たちと相談し、「かまくらにしようか」と話しました。Kさんは「かまくらって何？作ったことがない」と話しました。これだけの雪が降ることはめったにありません。これはチャンスだと思い、計画を変更してかまくらにしました。

　1-3校時まで、たっぷり時間を使ってみんなで協力して作りました。校長先生や教頭先生も雪を運んでくださいました。「中に入れるかな」1人分の小さなかまくらが完成しました。よい思い出になりました。(DI)

　3年生最後の説明文の学習をしました。めあては「読んで考えたことを伝え合おう」でした。

　まず、「はじめ・中・おわり」「段落のやくわり」など、文章全体の構成について整理しました。本文では、「なぜ、ありの行列ができるのでしょうか」という筆者の問いから、ウイルソンが実験や観察から分かったことを分かりやすく説明しています。それぞれの段落で大切な言葉、段落のつながりなどを読み解きました。

　次に、ありの行列について、さらに深める問いを考えました。ありは身近にいる昆虫ですが意外に知らないことがたくさんありました。「ありがおしりから出している特別のえきって何？」この問いはまさに、ウイルソンが見つけ出した「道標フェロモン」のことです。

　学習のまとめで読んで考えたことをノートに書きました。Mさんは、「研究して答えが見つかるまであきらめないで勉強したい」と伝えました。素晴らしい感想でした。ウイルソンは、足元の小さなありのことを集中して観察することで、世界的に有名な生物学者になりました。その偉業を子供たちが肌で感じて、自分に生かそうとしているところが本当に素晴らしかったです。(DI)

　積雪の影響で登校の難しかったご家庭もありましたが、今朝の対応へのご協力ありがとうございました。

　土日に降った雪が積もり、グラウンドは銀世界となりました。登校してきた子供たちは、大喜びでグラウンドに出て、雪合戦をしたり、かまくらをつくったりしていました。