2024年10月の記事一覧

　10月25日（金）、さつまいもの収穫をしました。

　まず、３～６年生で、先生方が事前に切っておいたつるを集めたり、雑草抑制のためにはっていたマルチを取り外したりしました。

　その後、１・２年生が合流し、相和っ子班の３つのグループに分かれて、いもを掘り出しました。いもを途中で折れないように気を付けて掘り出すのですが、かなり深く掘らないととり出せないものもありました。

　無事にさつまいもを掘り出すことができると、にこにこしながら「とれたあ」と声を上げていました。あちらこちらにキラキラ輝く笑顔が見られました。

　いもがとれた後は、学校に戻り、ハッピー祭用や持ち帰り用などのいもを選びました。

　今年も、畑を貸してくださった方、苗をくださった方、畑を耕してくださった方などの支援で、たくさんのいもを無事に収穫することができました。稲刈りのときもそうですが、様々な人たちの協力や支援のおかげでこれらのことができています。改めて感謝いたします。

　先週、鏡ではね返った日光を集めると、日光が当たった所の明るさや温かさの変化について調べる実験をしました。

　まず、はね返した日光をねらった数字に当てられるように、鏡の向きを調整しました。少しの角度で光の当たる場所がずれてしまうので大変でした。

　次に、あたたかさの変化を調べる実験では、鏡が1枚だと温度は25度から27度まで上がりました。2枚にすると33度、3枚にすると43度までどんどん上がりました。日光を当てる時間を廊下側チームは1分、窓側チームは2分にして測り、時間の長い方が温度の変化も大きいことが分かりました。

　「鏡を増やすと、温度が高くなるね」「時間をかけるともっと熱くなるのかな」「そもそも、なぜ、鏡を増やすと当てた部分が明るくなったり、熱くなったりするのかな」「最高何度までいくのだろう」子どもたちの問いはどんどん広がりました。

　最後に「もっともっと、たくさん日光を集められる道具がありますよ」と投げかけて、次の学習につなげました。(DI)

　今回の５、６年合同音楽では、「リズムアンサンブル」を行いました。この活動では、ピアノやリコーダーなどのドレミの音階に沿って音を奏でる楽器ではなく、太鼓や鈴、シンバルやカウベルといった打楽器や体鳴楽器を使って合奏を行います。音階がないため一見簡単そうに感じますが、音の強弱やタイミング、音が重なる楽器の種類などで、全く違った響きとなるため、なかなか奥が深いです。子供たちはグループに分かれ、自分たちでリズムや打ち方、音の重なりを考えながら、合奏練習をしました。

　授業の最後には発表会が行われ、グループごとに練習の成果を披露しました。どのグループも互いの音をよく聴き、リズムを合わせながら演奏しており、聴き入ってしまいました。さらに驚いたのは、練習したのは今回の１回のみで、ほぼぶっつけ本番だったということです。それだけの少ない時間の中で、ここまでの演奏に仕上げる高学年は、やはり流石だなと改めて感じました。（KN）

　相和ハッピー祭の１～３年の表現種目「荒馬」の練習も2週目に入り、地域協力者F先生の練習も本格的になってきました。

　子どもたちは、荒馬の衣装合わせをして踊りました。馬の衣装は色映えがして、とてもきれいでした。馬の手綱をにぎりながら「ラッセーラー、ラッセーラ!」と元気な掛け声が体育館に響きました。ジャンプしてはねたり、円を描くように回ったり、前に向かって進んだりなど、躍動的な動きです。

　私も太鼓役のTさんと一緒に太鼓のリズムを練習しました。柳バチは、長くてしなるので、リズムを合わせるのが難しいです。

　「上げた足を後ろに出すんだよ。」「かけ声を元気よくしてね。」など、F先生は一つひとつの動きを、丁寧に指導してくださいました。子どもたちは本番に向けて頑張っています。 (DI)

生活で「まちたんけん」をしていくと、「もっと詳しく知りたい」という意見が出てきました。その中で、子供たちから出てきていた相和駐在所に行ってきました。

駐在所の中やパトカーの中を見せていただき、話も聞いてきました。みんなの安全を見守ってくれている警察の方の仕事を知り、驚きと感謝の気持ちを誰もがもちました。（IS）