2025年2月の記事一覧

　相和っ子ミーティングの提案を受け、本の感想カードを書きました。１年生は、毎週木曜日に本の返却、貸出を行っているので、年中読書週間（習慣）ですが、感想を書くことは、まだ数回です。今回も、一つのきっかけにしながら、どのくらい書けるようになったか、様子を見守っていると・・・

　20分程で、あっという間に仕上がりました。「100階立てになった理由」「大行列、1000人ぐらいいて、びっくりした」「諦めないで最後まで戦っていたからすごい」「びしょびしょです」「ぜーんぶ　わかっちゃう！！」「出掛けると、～。明日になると、～。」「この後は、どうなるんでしょう。」「おもしろかったです。とてもおもしろかったです。」「なんでいったのか、わかんなかった。」一人一人の表現がとても豊かであるとともに、「この部分は、どういうことですか？」と、問い返すと、さらに話が広がるところが素晴らしかったです。子供たちは、素直に思ったことを話しているだけかもしれませんが、自分の思ったとおりに感覚や感性を話しているからこそ、周りを惹きつけ、読みたくさせるのだと思います。14日（金）には、環境委員さんが、全員の感想カードをお昼の放送で紹介したことで、子供たちは大喜びでした。「次は、きっと〇〇さんだよ。」「あ～、そう思ったんだ。」「その本、面白いよね。」など会話が弾み、楽しいお昼のひとときになりました。

　子供たちが書けるようになってきたので、読書タイム中にも、本の紹介カードにチャレンジしました。「冬休みに書いたときより、詳しく書けるとよいですね。」と、一言伝えただけで、あらすじや印象的だったところ、思ったことがよく書けました。改めて、子供たちの力に感心するとともに、環境をつくる大切さや、子供たちが自身の力で伸びていくことを教えてもらいました。

　今後は、新１年生に向けての「本の取組」を行っていきます。「自分」も「なかま」も、本が好きになってもらえるよう、環境の充実を図っていきたいと思います。（FN）

　理科で「もののとけ方」についての学習をしています。

 　ろうとを使ってろ過した、塩とミョウバンの水溶液を、実験用ガスコンロで熱してみました。この実験は、「もののとけ方」の学習が始まった時から、「この実験はぜひやりたい！」と、熱い要望があった実験です。塩については、取り出せると考えた子供が多かったのですが、ミョウバンについては、意見が半分に分かれました。

　そこでさっそく実験です。ガスコンロを点火して見ると‥‥

「ジジジジジ‥‥」

水が蒸発していく音と共に、白い物体がかすかに現れてきました。

「お～！！！」

思わず、子供たちから感動の声が上がりました。とても素直な反応に、実験してよかったなぁとしみじみ感じました。この感動を、いつまでも覚えておいてほしいです。（SM）

　19日の「６年生を送る会」が近づいてきました。各学年からの出し物もあります。

　４年生は、各学年から集めたメッセージカードを回収し、顔写真の横に貼り付ける作業をしました。

「手伝おうか？」「一緒にやろうか？」と声をかけながら、友達と協力して手際よく作業を終えることができました。

　前日には、４、５年生が体育館の会場づくりをします。６年生に喜んでもらえるようにと体育館のかざりつけをします。４年生のアイデアを楽しみにしていてほしいです。（AB）

　寒波が到来して、朝は氷点下を下回る日が続いていましたが、今朝は夜降った雨のおかげか、やや暖かく感じる朝を迎えました。登校してきた子供たちは、教室に荷物をおくと、グラウンドへ元気に遊びに出ている子が多くいました。

　昼間も晴れたおかげで暖かく、コートを着なくても済むくらいの陽気でした。昇降口前に植えられている梅も、さらに花が咲いています。しばらく梅を楽しめそうです。子供たちを送迎の際には、ぜひご覧ください。

　2月10日（月）に、6年生を送る会のリハーサルを１～５年生で行いました。

　5年生が１～４年生に流れや動きを説明した後、実際に１～４年生が動いて場所や動きを確認しました。

　5年生が分かりやすく説明したり、指示したりしていたので、下級生は戸惑う場面がほとんどありませんでした。てきぱきと進める5年生の子供たちを頼もしく思いました。１～４年生も、5年生の説明をよく聞き、協力していました。しっとりとした落ち着いた雰囲気の中で、リハーサルを行うことができていて素敵でした。

　当日は、2月19日（水）となります。各学年が6年生へ向けての発表の準備や練習も進めているので、当日が楽しみです。