2024年12月の記事一覧

　本日は、昨日よりも日中の気温が少し下がりました。それでも、太陽が出ている日なたは暖かく、太陽の力を改めて感じました。

　さて、子供たちはすでに冬季休業に入っておりますが、学校自体は明日から閉庁日に入り、年末・年始休業日等をへて、1月6日（月）から再開となります。子供たちは、1月8日（水）からの登校となります。しばらくの間、子供たちに会えないのが残念ですが、冬休み明けに元気に登校してくるのを待っています。

　今年もあとわずかとなりますが、皆様も体調に気を付け、よいお年をお迎えください。

　冬休み前に、これまで学習や行事などに一生懸命取り組んできたご褒美にクリスマス会を開きました。交流級の友達も一緒に遊べるように、「人生おにごっこ」や「ものまねクイズ」など、内容を工夫して考えました。Sさんが考えた「ブラックボックス」では、中にいろいろなものを入れて当てるゲームをして盛り上がりました。(DI)

年末の大掃除の由来を調べてみました。

平安時代から伝わる煤払い（すすはらい）という行事が、江戸時代に庶民にも広がったと言われているそうです。

先日、子供たちと一緒に教室や下駄箱、廊下などの掃除をし、スッキリした気持ちで冬休みを迎えることができました。

今日、用務員のKさんは、昇降口や下駄箱、職員の駐車場の汚れを落としてくださいました。学校がさらにきれいになりました。

私たちが気持ちよく学校生活を送ることができるのも、支えてくださる方がいるからです。改めて、感謝の気持ちでいっぱいになりました。そして、我が家の大掃除もがんばろうと思います。（AB）

12月23日の朝、５年生と毎日を過ごしていたメダカ５匹が、職員室にお引越しをしました。

冬休みの間、メダカのえさやりを職員室の先生方にお願いするためです。

メダカのお引越しは今年度２回目です。前回のお引越しは夏休み前でした。

５年生と一緒にメダカたちが過ごすのもあと約３か月。

学校のある日は１日2回、当番を決めてえさやりを続けてきました。

水槽が汚れてきたら、子供たち自身で声をかけ合って、休み時間を使って掃除をしていました。

スムーズに掃除ができるようにと、年度途中から、掃除分担表を作った子もいました。

そんな生活も残り約３か月。

かわいがったメダカが、新しい５年生のもとへと無事に巣立ってくれるよう、これからも見守っていきます。

今日の全校朝会は図工室で行われました。

お休み中の校長先生の話は、リモートで行われました。子供たちは真剣な表情でテレビ画面を見て、校長先生の問いかけに反応していました。

スピーチは6年生の担当でした。さすが6年生という堂々としたスピーチでした。

最後は、夏休み中に取り組んだ応募作品の表彰です。賞状をもらうためにずらりと並ぶ姿を見て、多くの子供たちが頑張って取り組んできたのだと改めて感じました。

令和6年最後の登校日でした。よいお年を。（YS）

12月23日（月）中休みに、相和幼稚園の子供たちが来ました。

相和ハッピー祭のお礼ということで一人一人に手作りのメダルをプレゼントしてくれました。

たくさん作るのはきっと大変だったと思います。幼稚園の子供たちも、相和小の子供たちもみんな笑顔でした。

相和小の先生たちも、全員もらっちゃいました。とっても嬉しいです。（YS)

　昨日の今年度最後の給食では、新メニューのフライドチキンや米粉のチョコケーキが出ました。

　今年も給食の時間には、健康委員さんの健康クイズの放送や給食センターO先生からのおたよりの紹介をして、食材や栄養について興味をもってもらう働きかけをしました。給食の時間に色々な食材や料理を知る機会となってくれたらと思い、いろいろな話をしています。

　毎日のように給食の配膳をしている子どもたちですが、給食の白衣は、保護者の方の協力により清潔に使うことができています。今年度はあと３ヶ月ですが、長期休業中には白衣の補修のご協力をお願いします。（SN)

　保健の学習「けがの手当」について、学びました。前回までの保健の学習に続き、養護教諭のＳ先生が教えてくれました。

　授業では、Ａすりきず・きりきずチームとＢねんざ・だぼくチームの２チームに分かれてロールプレイングをし、その対処方法について考えました。

　実際に保健室で使う包帯やガーゼ、手袋など様々な道具を使用して行いました。それぞれのチームで対処方法について考えた後、Ｓ先生が正しい対処方法を教えてくれました。

　すりきず・きりきずを負った時は、傷口を水で消毒した後、手袋をつけて、清潔なガーゼを５分間ほど傷口に当てるそうです。

　ねんざ・だぼくをした時は、「RICE」Rest（安静）・Icing（冷却）・ Compression（圧迫）・Elevation（挙上）の４つの処置が大切になるそうです。子供たちは、保冷剤などを傷口に当て、冷やそうと試みていました。

　実際に周りの人がけがをする場面に出くわしたら、ぜひ今日の学びを実践してほしいです。（ＳＭ）

　５年生の保健では、けがの原因と予防を学習してきて、今回は怪我の手当について学びました。どんなときに大人を呼ぶのか、自分でできることはなにがあるか考えて、グループに分かれて手当をする実習をしました。「洗ったあとも血が出つづけていたら、どうする？」「歩けないくらい痛がっている人がいたら、どうする？」など、自分たちで考えながら手当をしました。

　その中で、AEDの話が出ました。心肺蘇生の話とともに、「ASUKAモデル」の話が教科書にあります。駅伝の練習中に亡くなってしまったケースをもとに、さいたま市がテキストを作りました。

　本校でも時間走が始まり、普段運動している子もそうしたリスクはあるという認識で、少しでも安全に行えるよう、健康チェックカードの提出をお願いしています。いつもご協力をいただき、ありがとうございます。機会があったら「ASUKAモデル」についても、ぜひみてみてください。（教科書のQRコードを読み取ると資料がでます）（SN)

　毛筆での初めての書き初め。まずは準備からです。新聞紙を何枚も床に敷き、大筆、条幅紙、下敷きなど、扱うのも大変でした。書く字は「友だち」です。字のサイズも大きいので、鉛筆を使って下書きをするなど工夫しました。「あわてないで、ゆっくり、ゆっくり。慣れることが学習だよ」と声をかけました。すると、他の学年の子たちも見に来て、頑張っている3年生を見守りました。また、冬休みにたくさん練習して上手になってください。(DI)

　11月は、相和ハッピー祭以降に「竹馬」と「一輪車」、12月は、加えて「時間走」と「マットあそび」に取り組んでいます。

　「竹馬」は、用具を操作する運動遊びです。乗る、バランスをとる、体を移動する楽しさや難しさを味わっています。「一輪車」は、相和っ子に大人気です。体育に加えて、休み時間にも多くの子が教え合ったり遊んだりする姿が見られます。

　「時間走」や、「マットあそび」も、「やったー！」「なんか、楽しみ。」「おもしろそう！」と、いろいろな声が聞こえてきます。３分走り続けることは、なかなか大変だと思いますが、『自分のペースで走り続ける』『友達と比べず、自分と向き合う』ことを大切にしながら走っている様子が伝わってきます。マットあそびも、「手や足の力を付けるため。」「自分の体を支えるため。」と、自分の目標に向かっていろいろな方向に転がったり、体を反らせたりしています。

　子供たちは、毎回とても楽しそうです。これからも、『自然と動き出したくなる』『試してみたくなる』体育、遊びを目指して取り組んでいきたいと思います。（FN）

　「輪ゴムを伸ばして、車を走らせてみよう。」教室の床に発射台を備え付け、車を走らせました。「わたしの方が進んだ」「みんなで競争しよう」子どもたちのやりたいことがどんどん膨らみます。次に、ゴムの伸びを変えて、車が進む距離の違いを調べました。「10㎝引っ張った時は3m50㎝、15㎝引っ張ると5mだったよ」「引っ張るほど、進む距離が遠くなる」「もっと進ませるコツはあるのかな」子どもたちはゴムの伸びの長さと車の進む距離との関係に気付くことができました。(DI)

　今年最後のミーティング、ミーティングも６回を数えます。私は、昨年度６年生を担任していたので、６年生が日頃から準備していることを思うと、感謝の気持ちでいっぱいになります。本当にありがとうございます。特に、今回は、学習発表会、振替休業日明けの火曜日に実施されましたが、「計画どおりです！」と、伝わってくるようなミーティングでした。その証拠に、１年生も、多くのことを受け取っていました。

（　～「郵便屋さん（全校遊びプロジェクトのリレー）の順番は、どうしよう？」～　）

　「いつ」、「何をするのか」、また、「なぜ取り組むのか」「どうなってほしいのか」の説明が、よくわかりました。だから、１年生も、「楽しもう！」「頑張ろう！」と、気持ちがわくわくしてきます。自然と、頭も突き合わせるほど近いですし、発言が対話になり、重なっていきます。なかまの中で育つとは、このような姿なのかなと感じる一場面でした。

　来年のミーティングは、１月と２月の２回です。５年生への引継ぎもありますし、各学年から提案されることもあるでしょう。『みんな幸せ　シャイニングスマイル！』に向かって、私も、アンテナ高く過ごしていきたいと思います。（FN）

　あと２週間ほどで2024年も終わりを迎えようとしています。子供たちが年内に登校するのも、本日を含め３日となりました。年末が近づき、少しずつ新しい年に向けて、身の回りの整理などを始めている今日この頃です。

　さて、先日の書写の学習で、年明けの書き初め会に向けた練習を行いました。６年生は、自分で決めた四字熟語を書きます。全員が「こういう人でありたい」「これを目標としたい」という思いをもち、その思いに合った四字熟語をそれぞれ選びました。どれも子供たちに合った素敵な言葉ばかりで、素晴らしいと感じました。

　練習が始まると、一人一人が字と向き合い、筆を走らせます。しかし、久々の大筆、さらにはまだ習っていない難しい漢字がある子もおり、なかなかうまくいかない様子も見られました。子供たちの口からは「うわっ、失敗した」「あー下手だー」「自分より◯◯ちゃんの方が上手」などの少しネガティブな言葉も聞かれました。

　うまくいかないことについイライラしてしまったり、集中力が続かなかったり、誰かと比べたくなってしまう気持ちはよく分かります。ですが、こういうときこそ、ぜひ「うまくいったか」「誰かより優れていたか」よりも、「自分の全力を出し切れたかどうか」を大切にしてほしいと感じました。

　最終的に、３回の練習の中で一人一人が少しずつ改善点を見つけ、それを意識しながら書いたことで、とても素敵な６枚の作品が仕上がりました。６人が自分の「字」と、「自分自身」と向き合えた時間でした。（KN）

　1円玉を使って身近にある物の重さ比べをしました。1円玉は1gなので、その枚数で重さを比べることができます。子どもたちは1枚ずつ天秤が釣り合うまで紙コップに入れていきます。「もう1枚いけるかな」「コンパスと電池はよく似た重さだと思っていたけど、6gの差があった」など、1円玉何個分かを数えることで、重さを表すことができることを学びました。（DI）

　昨日の昼休みの時間帯に、体育委員会企画の「全校遊びプロジェクト」が行われ、郵便屋さんリレーをしました。

　はじめに、相和っ子班の３つのグループで、それぞれの2人組や走る順番を確認し、その後、スタートしました。

２本の棒をもって、郵便物に見立てた箱を落とさないように運びます。途中にあるコーンを回って戻ってくるのですが、２人の息があっていないと箱を落としてしまいます。

　初めてやるわりには、上手に運んでいるペアが多かったです。どのグループも、最後まであきらめずに運び、無事に郵便物を届けることができました。

　昨日に続き、楽しいひと時を過ごせたのではないかと思います。

　12月19日（木）５校時に、５・６年生がスペインの方と交流をしました。

　テレビ越しに、スペイン在住の方と子供たちとで話をしました。

　質問内容は、前の週の朝の時間を使って、一人一人が考え、ALTの先生に添削をしてもらいました。

　子供たちは、住んでいる場所やスペインで有名なトマト祭りのことなどいろいろなことを質問しました。

　スペイン在住のOさんは、地図や写真を見せてくださりながら、分かりやすい英語で子供たちの質問に答えてくださいました。

「英語話すのって、難しいなぁ。」

「〇〇君、英語上手に話せてすごかった！」

などの感想が子供たちから聞かれました。

　学んだ英語を実際に使ってみるよい機会になったのではないでしょうか。

　普段の授業とはまた一味違う、貴重な経験ができました。

 　毎月、最終週の水曜日に行っているピンクシャツデーの取組ですが、12月は冬季休業期間になってしまうため、本日、ピンクシャツデーとして取り組みました。

　今回は４年生が中心になって取組を行いました。４年生は、いじめをなくし仲を深めるために、みんなで遊ぶ機会をさらに作ろうと考え、「ＵＮＯ」と「逃走中」の２つの遊びを選びました。

　他の学年の子供たちは、興味がある方へ参加して遊びました。先生たちも加わり、楽しい時間を過ごしていました。

　先週の学習発表会、本当にありがとうございました。先週は、日頃からの授業の取組の一つとして、プログレス（前進する）研究を行いました。

　５月に引き続き、１年生は４・５・６年生の授業の様子を参観しました。教科は、４年生から算数、理科、道徳とそれぞれで、掲示物も併せていろいろな学びがありました。

　かけ算の学習は２年生に行いますが、言葉だけであれば１年生も知っている子がいます。また、「『広さ（面積）比べ』のはずなのに、かけ算を使うの？」と、疑問をもつ子もいました。電磁石のはたらきでは、たくさん巻いてあるコイルや検流計を見て、「危なそう。」と、感じたり、「何かくっつくのかな？」と、わくわくしながら見たりする姿が見られました。道徳では、「全員が発言をしていた。」と、６年生の素晴らしさに驚いたり、「一人一人数字が違うよ。（※ハートメーター：心の数直線・・・自分の気持ちを数値で示す教材）」と、気付いたりすることができました。

　漢字がいっぱいの黒板、分からない言葉の数々の中でも、１年生は知っていることを探したり、難しさを学んだりしながら、上級生への憧れを抱きます。「もっと、学びたい。」「大きくなったら、私たちもやりたい。」という、子供たちの思いを大切にしながら、これからも成長し続けていきたいと思います。（FN）

　本日、全校児童による相和っ子ミーティングが開かれました。議題の中には、「後期の取組について」というものがありました。

　これは、6年生が「学校全体として、返事をしたり反応しながら聞いたりすることがまだ足りない」「よい返事や反応は、話している相手にとっても気持ちがいい」「『きあじ』の「よく聞く」をもっと相和っ子全員で意識していきたい」と考えたことから、「相和っ子あったか聞き方プロジェクト」という取組を提案したものでした。

　子供たち自身が課題をもち、課題の解決に向けて策を立て、取り組んでいこうとする姿勢が素晴らしいと思いました。

　このプロジェクトは、冬休み明けからスタートすることになりました。子供たちの変化が楽しみです。