2024年12月の記事一覧

　学習発表会では、学年の発表と合わせて、合唱曲「世界を旅する音楽室」を全校で歌います。本番に向けて３年生の子たちと一緒に歌っています。振り付けもあり、みんなで歌うと楽しくなるような歌です。S先生の伴奏とともに頑張りたいと思います。(DI)

　3,4年体育「Tボール」では、ボールを投げたり、バットを振ってボールを遠くにとばしたりする練習をしています。授業の後半には、チームで点を取り合うゲームをしました。4年生は3年生に上手にボールを飛ばすこつをアドバイスしていました。「1点とれたのがうれしかったです」「放課後にもっと練習してうまくなりたいです」などの振り返りがあり、一生懸命に取り組む姿が見られました。(DI)

　今朝、人権朝会を開き、担当のＩ先生が人権について話をしました。そして、「生きていたい」「自由でいたい」「幸せでいたい」という３つについて確認しました。

　また、人権擁護委員の４名の方に、「人権の大切さを呼びかけること」や「悩んでいる人、困っている人の相談にのること」などを活動として行っていることや「ＳＯＳミニレター」の紹介などの話をしていただきました。

　さらに、人権擁護委員の方が育てたパンジーの贈呈がありました。今年は育てるのに苦労し、種を３回まいてやっと贈呈することができるくらいまでに成長させることができたそうです。例年以上に気持ちがいっぱい詰まった花となっています。

　これから、改めて人権を守っていくとともに、贈呈されたパンジーも大切に育てていきたいです。

　10月は朝の時間に、12月は１校時に、お話キャンドルさんに読み聞かせをしていただきました。いつも、本当にありがとうございます。

　10月は、15分お話いただいたことについて、振り返り・感想タイムが１時間になりました。途中から、「私が好きだったところは・・・」と、本を手に取り紹介し始めました。すごく驚いたとともに、とても嬉しくなりました。どの子も、伝えたい思いが溢れていたのでしょう。また、そうさせるお話キャンドルさんの語り口に、いつも学ばせていただいています。

　12月は、１校時に（30分くらい）読み聞かせしていただきました。わずか10分程の振り返りで、感想がいっぱいになりました。子供たちから、「先生、黒板、いっぱいだねぇ。」の言葉が印象的でした。登場人物になりきったり、自分がお話の世界に入り込んで感じたりした思いを、伝え合うことができました。

　１年生は、毎週木曜日に図書室へ行って、本に親しんでいます。また、17日（火）からは、冬休みの本の貸出が始まることを、今から楽しみにしています。

　これからも、自分から、お話キャンドルさんから多くのことを学び、心も知識も豊かにしてほしいと思います。お話キャンドルのみなさん、改めて、いつもありがとうございます。これからも、どうぞよろしくお願い致します。（FN）

　１年生も、チューリップの球根を植えました。

　なぜチューリップを植えるのか、聞いてみました。すると、「わからない。」ということでした。そこで、なぜあさがおを育てたのか聞いてみると、「自分たちが育てたいと思ったから。」「２年生から、あさがおの種をもらったから。」と、返ってきました。私は、春にどこかでチューリップを見たことがないか聞いてみました。すると、「廊下にいっぱいチューリップの折り紙が飾ってあった。」「１年生が、その飾りを５月に外した。」「いや、本物のチューリップが入学式の体育館にあった。」と、だんだん思い出してきました。

　今回は、自分たちのためとともに、来年の１年生に向けて植えることに気付くと、「私たちは、お祝いされていたんだ。」「２年生、ありがとう。」「枯らせられないね。」「毎日、水やりをしなくっちゃ。」と、思いを新たにしているようでした。入学して８か月、今だからわかる学び、２年生への準備が始まっています。

　寒い冬の始まりですが、春を目指してじっくり育てるとともに、心も体も大きく、そして、温めていきたいと思います。

　（・・・11月の２人の子は、この日までにあさがおの学習を終え、９人みんなで球根を植えました。あさがおの種も最後までとることができました。）（FN）

　今日は、学習発表会に向けて全学年がリハーサルを行いました。保護者の方の参観があったということで、練習のときより緊張した子もいたようでしたが、昨日までの練習の振り返りを生かし、改善された様子が見られました。 　

　本番は１週間後となります。子供たちは、さらに改善を進め、よりよい発表につなげていくことと思います。本番を楽しみにしていてください。

　読書ウィークの取組の一つとして、本を紹介するための紹介文を書きました。全校でそれぞれの学年にあった書き方で表現しました。

　普段何気なく読んでいた本も、誰かに紹介することが分かっていると少し読み方が変わってくるのではないかと思います。また、読んでくれる人がいると思うと、読み手の人のことを考えた書き方にもなってきます。

　どんな本を読んで、どんな紹介をしたのか。ご家庭でお子さんに聞いてみてください。（ＹＳ）

　今朝、全校Eタイムを行いました。今回の担当は、４年生でした。

　まず、英語での動物の言い方を確認しました。

　その後、予め4年生が割り振っていた３つの異学年グループに分かれ、爆弾ゲームとジェスチャ－ゲームを合わせた活動をしました。

　音楽が流れている間にグループの中で回したのは、４年生が育てた「ひょうたん」でした。ボールではなく、ひょうたんを使っているところに４年生のひょうたんへの親密度がうかがえました。

　音楽が止まったときにひょうたんを持っていた子が、くじを引き、それに書いてある動物をジェスチャーで表し、他の人たちが当てるという場面では、表現の難しい動物を引き当て戸惑っている子がいました。

　すると、上級生が「難しかったら、もう1回引けるよ」と声をかけていました。この声かけで、もう1回くじを引き活動を再開することができました。こうしたやりとりに出合うと、こちらも嬉しくなります。

　今回も短い時間ですが、英語に親しむとともに異年齢集団での活動を楽しめたのではないかと思います。

　環境委員会のメンバーでチューリップの球根を約50こ植えました。球根は教育振興会弘済会からいただきました。植えた場所は花壇に20こ、プランターに30こです。1年生の子たちも来年度の入学式に備えて教室前のベランダの花壇に植えます。来週は人権朝会で町からパンジーをいただく予定です。相和小が花でいっぱいになりそうです。（DI）

　12月になり、寒くなってきたのを感じます。晴れた日が多く、日中は半袖でも「暑いからだいじょうぶ！」という子もいます。

　今は学習発表会の前のため、体育館が使えません。天気がよい日は、グラウンドに集まってサッカーをしたり、一輪車に乗ったりする子が多く見られます。また、ティーボールやおにごっこなど、その時々で集まった子で遊んでいます。

　男子も女子も関係なく、違う学年でも、みんなが「いれてー」「じゃあこっちのチームにはいって！」など声をかけ合って仲間になっていけるところは、相和の子どもたちの良いところだと感じています。（SN)