2024年度そうわ日記

　 昨日、全校Eタイムを行いました。今回のテーマは体の部位の名前で、担当は３年生でした。

　はじめに、頭、肩、膝、つま先の言い方を確認しました。

　その後、『Head Shoulders Knees and Toes 』の曲に出てくる体の部位を曲に合わせながら触りました。

　そして、次は2人組をつくり、2人で一緒に「Tacchi　the」と言った後、それぞれがHeadかShouldersかKneesの言葉を選んで言いながらその部位をさわるという活動をしました。言った部位が同じだとビンゴとなりますが、違うとビンゴするまで繰り返すということでした。

　子供たちは、ビンゴするとにこりと笑って喜び、次の相手を見つけて活動を続けていました。中には、4人組を自主的につくり、全員が同じ部位を言うまで、チャレンジしている姿も見られました。

　終了時刻になり活動を終えると、「楽しかった」と声を発している子がいました。

　今回も、楽しみながら英語に親しむ時間となりました。

　昨日のそうわ日記でもお伝えした通り、６年生は国会議事堂を中心に、東京方面へ校外学習に行ってきました。保護者の皆様には、子供たちの送迎や持ち物等の準備など多くの面でご協力いただき、改めて感謝申し上げます。

　さて、今回の校外学習は、６人にとっては「小学校生活最後の校外学習」でした。特に後期となってから、私は様々な場面で子供たちに「小学校生活最後の」というフレーズを伝えています。そこには、６人にとって小学校最後の年を、後悔のないよう全力で楽しんでほしいという思いがあります。かけがえのないこの瞬間を、限りある仲間との時間を、何よりも大切にしてほしいと思います。

　６人が相和小学校へ登校するのも、休日を除くと残り38日となりました。私自身も子供たちと過ごせる時間を大切にするとともに、６人の残りの小学校生活が充実したものになるよう、努めてまいります。（KN）

４年生は２月４日、６日のひょうたんワークショップに向けて、準備を進めています。

先日の産業まつりでは、ひょうたんランプや和紙貼りひょうたんをたくさんの方に見ていただけました。

賞をいただけてとても喜んでいました。

ワークショップをとおして、相和小のみんなにもひょうたんのよさを味わってもらえたらと思っています。

図工では「ほって表すふしぎな花」というテーマで彫刻刀を使い、木版画にチャレンジしました。

子供たちの様子を見に行くと、担当のS先生の話をじっくり聞いて、彫刻刀の安全な使い方を理解して、掘り進め方を工夫しながら仕上げていました。

次週は版画の仕上げです。どんな作品が仕上がるのか楽しみです。（AB）

　昨日、６年生は上大井小学校の6年生と合同で、校外学習へ行ってきました。午前は「日本科学未来館」で「老い」「ロボット」「環境」「細胞」「宇宙」などのことについて、体験できるコーナーを中心に学んでいました。

　「東京駅」では、レンガづくりの東京駅の外観や改札口付近の様子を見学しました。東京駅の2階と３階はホテルとして使われているなどの豆知識も教わりました。

　「国会議事堂」では、本会議場や御休所などを見学しました。この日は、午後の見学者が少なかったとのことで、質問を受け付けてくださる時間もあり、充実した見学をすることができました。1月24日（金）から通常国会が始まるとのことなので、今回見学したところがテレビ中継で映るかもしれません。テレビで国会の様子を見るのも興味深いのではないかと思います。

　上大井小学校の6年生とも交流を深めることができるとともに、現地へ実際に行って見たり、体験したりすることで学びがさらに深まりました。

　保護者の皆様には、朝早くからの送りやご多用の中の迎えをしてくださり、ありがとうございました。

　昨日、これまで育てた大豆を混ぜてきな粉を作りました。生の大豆をフライパンで煎ってから粉にして挽きました。地域の方の協力を得て、石臼を使いました。その石臼は、Tさんの家でおじいさんのおじいさんの代から伝わる昔の道具です。子供たちは煎った大豆を石臼に入れ、ゆっくり回しながら粉を引きました。石臼は30kgある重たさで、回すのに大変でしたが、黄色の粉が石臼のすき間から出てきた時は歓声が上がりました。Tさんが「機械を使わず、ゆっくり時間をかけて粉にすると香りがよくなるよ。」と話してくれました。

　できたきな粉は、おもちにつけておいしくいただきました。お持ち帰りの分もありますので、ご家庭でもご賞味ください。(DI)

　昨日（１月20日）、紙芝居ドリームのみなさんが、５・６年生に紙芝居やブラックパネルを用いたお話をしてくださいました。

　紙芝居は、「うばすて山」のお話でした。登場人物、場面などに合わせ、雰囲気や声の調子を変えてくださっているので、子供たちが最後まで興味深く聞き入っていました。

　ブラックライトを利用したお話では、『銀河鉄道の夜』や国語の教科書に掲載されている『やまなし』を執筆した宮沢賢治さん作詞・作曲の『星めぐりの歌』の音楽に合わせ、夜空に輝く星や星座が登場する世界を伝えてくださいました。

　紙芝居ドリームのみなさんのおかげで、子供たちは楽しく、そして興味深い時間を過ごすことができました。

　５・６年生対象で、大井町子育て健康課の方による「心の健康づくり教室」が行われました。授業の中では、思春期にイライラやモヤモヤが起こることがあることが話されました。そして、その時期に、他の人を傷つけたり、自分のことを嫌になったりしないで、相手も自分も大切にしていくためのコミュニケーションを学びました。

　伝え方のワークでは、"一番仲の良い子に、他の子を一緒に無視しようと言われたら、なんと答えますか”と言うテーマで話し合いました。

　「なんでそうしたいのか、きかないと」「無視はしたくないよね」「話し合いたいね」など、色々な意見がでました。

　１月はじめの朝会では、「多様性」「受け取り方は人ぞれぞれ」についての話を私の方でしました。朝会後は、絵本をもとに子どもたちと話し合いをしました。その後も２年生や５年生の道徳、３年生の算数で多様性に関わる話を授業で扱っています。

　一人ひとりが自分を大切に思うことで、他の人も大切にする姿がさらに増えてほしいです。（SN)

　電気を通すもの、通さないものの実験をしました。「電気を通すものって、どんなもの？」と聞くと、「はり金、缶、クリップ・・・。」と答えました。子どもたちは身近にあるものを10種類ぐらいリストアップしました。

　調べる物を台の上にたくさん置いて、いよいよ実験開始。「あれ、缶はつくと思っていたけど、つかないな」「Sさんのはさみはつくけど、私のはつかない」「金紙もつく時とつかない時がある」子どもたちの不思議が広がりました。

　そこで私が「乾電池にもカバーがあったでしょ。同じようなものが缶にもついているかもね」と言うと、子どもたちは、はっと気づいたのか、やすりを使って缶をこすり始めました。「あっ、ついた」子どもたちの目がきらきらしていました。「金紙もこするとつくようになったよ」「磁石もやってみたい」「お札のきらきらしたところはどうかな」子どもたちは進んで実験に取り組みました。(DI)

　最近２年生は給食をよく食べるようになってきました。１年生のとき苦手な食べ物があった子も少しずつ食べるようになり、今では完食の日もあります。また、全員が完食し、食缶が空になる日も多くなってきました。

　全員が完食すると、カレンダーに花丸を付けています。そして、完食ダンスを踊りだす子が数名。クラスみんなで喜びに沸きます。

　今後もみんなで給食をもりもり食べて、カレンダーの花丸と完食ダンスがたくさん見られることを期待しています。（IS）

　５年の理科で「もののとけ方」について学習しています。

　最初は水に食塩を溶かす学習です。実験前は、「かき混ぜないと、解けないんじゃない？」という疑問があがりました。

　しかし、紙パックに入れた食塩を水につけると、すぐにもやもやしたものが見えました。「紅茶に入れる砂糖みたい！」などと、感動の声があがり、塩が解けていく様子を見ることができました。

　そして、次の疑問が浮かびました。「解けた塩はどうなったのか。」ということでした。

　そこで、５人は一人一人考えた方法で実験を始めました。一人は、水と食塩水を見比べて、割りばしをそれぞれに入れてみました。

　若干ですが、食塩水の方が割りばしがより浮いているように見えました。

　ろうとをつかって食塩水をこす子もいました。食塩が出てくると予想しましたが、ろうとには何も残りませんでした。

　さらに、顕微鏡を使って食塩水を見てみた子もいました。

　一人一人がそれぞれの方法で実験をし、なぞを解決しようと試みました。

　次の時間は、食塩などを溶かす前と後の重さを比べる実験に挑戦です。次回の理科も楽しみです。（SM）

　１月19日（日）に、おおい中央公園等で行われた「大井町産業まつり」において、４年生が総合的な学習の時間などで取り組んできたひょうたんランプの作品が展示されるとともに、「大井町長賞」を受賞し表彰されました。

　４年生の作品を、より多くの方に直接見ていただける機会が得られたことを嬉しく思います。

　～　むかし、ある　山おくに、きこりの　ふうふが　すんで　いました。　～

　～　おかみさんは、おもわず　ふきだしそうに　なりましたが、（だまって　糸車を　まわして　いました。）　～

　～　「かわいそうに。わなになんか　かかるんじゃ　ないよ。たぬきじるに　されて　しまうで。」　～

　～　とを　あけた　とき、おかみさんは、あっと　おどろきました。　～

　～　いつかの　たぬきが、じょうずな　手つきで、糸を　つむいで　いるのでした。　～

　子供たちは、今回も学びのゴールを「劇をする」ところに設定し、そのために「お話に　詳しくなる」ことに取り組みました。１年生も残り３か月、物語の場面も多ければ、注意すべき語句・分からない言葉もたくさんありました。「山おくだから、ふうふだけしかいないよ。だから、いたずらにくるんだよ。」「糸をつむぐって、なに？」「わたを、糸にすることだよ。」など、一つ一つ丁寧に読み取っていきました。その成果が、演技にも生かされていました。

　叙述や挿絵をとおしてわかるたぬきとおかみさんの気持ち、そして、一人一人が感じる思いを話し合ったり劇にしたりすることができました。これからも、いろいろな場面で感想を伝え合い、音読やノートの記述、劇など、多様な表現方法ができるよう、学んでいきたいと思います。（FN）

　学校公開では、図画工作を学ぶ様子を参観いただき、ありがとうございました。１年生がつくったり表したりする力、発想や構想、感じ方が素敵だなと思い、毎回そうわ日記に掲載しているところですが、実際に授業を参観されることで、また新たな感じを受けた方もいられたのではないでしょうか。

　今回のポイントは、つくるだけでなく、「遊ぶ」ところに意味があります。もちろん、つくることに夢中になることも大切です。「遊ぶ」中で、新たな発想が生まれて作品を工夫する子や、あおぎ方を変える子、机の上だけでなく、椅子や床で試す子など、学びが広がっていきます。子供たちは、ただ遊んでいるだけのように見えることもありますが、普段からいろいろなことに気付いています。その気付き、行動、言葉をいかに拾うことができるか、子供たち同士で関わり合うことができるかが大切で、日々環境整備に努めているところです。

　保護者のみなさん、地域のみなさんの力はとても大きくて温かく、子供たちは、いつも以上にはりきって、楽しく工作することができました。本当にありがとうございました。（FN）

　本日の学校公開に、多くの方のお越しをいただきありがとうございました。

　昼の時間には合奏を披露し、低学年が『小さな世界（It’s a small world）』、高学年が『ルパン三世のテーマ』を演奏しました。子供たちがこの日までに練習した成果が、よく表れていたのではないかと思います。

　授業の様子も含め、子供たちが頑張っていたことやよかったことなどをおうちで伝えていただけるとありがたいです。

　また、アンケートのお願いもしております。回答はWebでもできますので、こちらの方へのご協力もよろしくお願いします。

　今後も引き続きよろしくお願いします。

　６年生は図工の授業で「学校へようこそ」という学習を行いました。校内の壁や床などを装飾し、在校生や先生方、相和小学校に来校してきた方々が楽しめるような仕掛けを作りました。一人一人が「どんな仕掛けがあったらみんなが楽しめるかな」「校内のどこに作ったら見てもらえるかな」など、見る側の視点に立ちながらアイデアを出し合い、製作を進める姿は「さすが最高学年！」の一言です。

　子供たちの作品は、体育館入り口、２階ろう下の２か所にありますので、本日の学校公開でぜひ見ていただけたらと思います。（KN）

　１月16日（木）の朝の時間に、学年Eタイムを全校で行いました。高学年は、「王様ゲーム」と、「福笑い」をやりました。

　まずは王様ゲームです。K先生がPlease touch your nose.と言ったら、鼻を触ります。Touch your nose.と言ったら、どこも触りません。

　Please がついているかついていないかを聴き分けて、子供たちは上手に反応をしていました。

　もう一つは福笑いです。そうわじん（相和小学校のキャラクター）を、体の部分ごとに分けておきます。それを目を隠して、組み立てるゲームです。代表の子がアイマスクで目隠しをして、他の子が、up, down, right, left, turn right, reverseなど、英語で指示を出します。

　みんなで口々に指示を出し、ユーモラスなそうわじんを作り上げて、楽しい活動となりました。（ＳＭ）

　3,4年生は4分間を自分のペースに合わせて走りました。始めは無理をせず、自分のペースに合わせて取り組みました。A,B グループに分かれて走ります。途中、歩いたりしながら頑張っている子も見られました。振り返りでは「お腹が痛くなって途中で歩きました。次は1周のペースを守って最後まで走りたいです。」などの感想が見られました。1/17(金)の学校公開でも頑張りますので、応援よろしくお願いします。(DI)

　５年生の道徳の学習で、「６年生から受け継ぐバトン」について話し合いました。

　「なりたい６年生像」「６年生から受け継ぐバトンとは何なのか」「卒業式までには受け継がなければならない」「自分たちから動かなければ」などの話が出ました。

　サブリーダーが、来年度のリーダーに向けて動き出している様子が伝わってくる授業でした。（YS）

　先週の昼の放送で、12月の相和っ子ミーティングにおいて提案された「相和っ子あったか聞き方プロジェクト」について、6年生が改めて伝え取組がスタートしました。

　昇降口から体育館へ向かう廊下の壁に、台紙用の掲示物がはられ、自分が出合った返事や反応にシールを貼ったり、よい返事や反応をしていた場面について書いたものをポストに入れたりする形になっています。ポストに入れられたものについては、今後、昼の放送で紹介されるそうです。

　どんな場面や反応があったのか、楽しみです。

　生活科では、「ふゆを　たのしもう　～かぜと　あそぼう～」を学んでいます。

　12月は、「わくわくペーパー（薄葉紙）」で遊びましたが、１月は、凧揚げをすることにしました。この時間は、一人一人が思い思いの絵を描きました。好きな絵を描く時間は、あっという間に過ぎていきました。

　今日（14日）は、凧揚げをします。凧揚げをとおして、風の不思議さやおもしろさを感じるとともに、試行錯誤して遊んでほしいと思います。また、寒い冬でも元気に外遊びをすること、冬という季節を感じながら自然に親しみ、楽しく過ごしていきたいと思います。（FN）