ハッピー祭の演技種目である「麦打唄」の全体練習をしました。

　「麦打唄」は、昭和55年頃、篠窪の「麦打唄」を当時の相和小の先生が採譜し、F先生が振り付けを創作したものです。

　指導に来られたF先生は中腰になって、片足をゆっくり上げる意味を説明されました。11月ごろに種を撒き、芽が出た頃に、麦を踏むことで茎や葉がかたくなります。すると、麦の根も伸びて、寒さや乾燥に強くなるそうです。

　他にも、F先生は子どもたちがイメージしやすいように、麦を鎌で刈る様子、くるり(唐棹)を使って脱穀する様子の説明を丁寧にされました。

　この踊りを絶やすことなく、約40年間受け継がれたのも、麦打唄に込めた思いを大切にしてきたのだと実感することができました。(DI)

　昨日、「劇団たんぽぽ」の方を迎え、11月に行う相和アートビューイングに向けたワークショップを実施しました。３時間目には歌の練習を行い、発声練習の後、劇中で子供たちが一緒に歌う予定の歌の言葉や体の動きを覚えました。子供たちの歌声は次第に大きくなり、活気ある雰囲気が広がりました。

　４時間目には、自分の大切な人をテーマに絵を描く時間が設けられ、相和っ子班の中で３人組になって描きました。下級生は上級生からアドバイスを受けたり、ヒントをもらったりしながら、楽しそうに描いていました。

　本番は、11月21日金曜日。当日は、子供たちが一緒に歌う場面があったり、描いた絵が掲示されたりするそうです。子供たちと共に、当日を迎えるのが楽しみです。

　作文を書くのが苦手なお子さんはたくさんいます。作文といっても、物語の感想、紹介文、レポート、新聞など様々です。どうすれば、子どもたちが自分から「書きたい」と思うようになるか、私の課題でした。

　最近、子どもたちはノートに「10行も感想を書いたよ」と自分の考えや感想をたくさん書けるようになりました。

　次のステップは、分かりやすい作文を書くことです。短い文章でも、簡潔にまとめられた文は相手に内容がしっかり伝わります。

　まず、自分の頭の中を整理し、作文の構成を「はじめ・中・おわり」の三部構成にします。次に1つの段落を「DIブロック」と名付け、60字のまとまりを作りました。ポイントは「整理整頓」です。書く内容や順序を整理することで、より分かりやすくなります。

　子どもたちは「短く書くって難しいね」「作文って、書きたいことを選ぶことなんだ」とポイントを学びました。練習に、先日行った視力検査を作文にしました。次に本の紹介。下書きとしてノートにDIブロックを作り、段落ごとに内容をまとめました。子どもたちは驚くほど集中していました。授業の中で「書けるぞ」という気持ちが生まれました。整理された文章は、読み返す度に自分への理解を深めました。

　私が驚いたのは自分の書いた作文を、子どもたち同士で何度も何度も読み合っていたことです。納得した文章が書けると、うれしくなって、読みたくなるのだと思いました。

　説明学習として、お家で自分の書いた作文を聞いてもらいました。お家の方の励ましによって、きっとさらに自信がつくと思います。(DI)

　今朝のWorld timeでは、ゲストティーチャーをお迎えし、「太極拳」に親しみました。

「心と体が一緒という考え方がもとになっています」「心もゆっくりゆったりする体操です」などの説明があった後、呼吸に合わせながら手足を動かしていきました。

　また、講師の方が中国の面積や人口に関するクイズを出題したり、中国語の挨拶を紹介したりする場面もあり、ゆったりとしつつ有意義な時間を過ごすことができました。中国に関するクイズでは、ちょうど2年生が調べていた内容があり、2年生の子が正解していたので、講師の方が感心している場面もありました。

　異文化の一端に触れながら学ぶことができ、心と体をリフレッシュする貴重な時間となりました。

　10月の初め、3,4年体育「Tボール」では、ボールを投げたり、バットを振ってボールを遠くにとばしたりして試合をしました。授業の前半はボールをとったり投げたりして守備の練習です。相手チームの走者が走る塁を見ながら、どこにボールを投げるか考えました。後半はチームで点を取り合うゲームをしました。チームは子供たちが考えたメンバーで実施しました。

　振り返りでは「ボールが飛んでくるのを予想するのが難しい」「守るのはチームワークが大切」など、友達と協力して一生懸命に取り組む姿が見られました。(DI)