相和小学校が目指す子供たちの「きらきらかがやけ相和っ子」を基に、学級目標を考えました。今年の１年生の学級目標は、「きらきらますたあ（マスター）」です。何事にも前向きに挑戦し、「さらに上手になるには・・・」「もっと知るためには・・・」と、学習や活動に向上的に取り組んでほしいと思います。そのために、「マスター」という言葉を用いて、児童に目的意識を明確に持って取り組めるようにしました。

　教室掲示は、１年生の児童がクレヨンで丁寧に色塗りをして自分の似顔絵を添えました。毎日目にするたびに、わくわくうきうきするような、すてきな仕上がりです。

　１年生の児童に、「きらきらマスターになるためには、どんなことをしたらいい？」と尋ねると、「先生や友達の話をよく聞く」「友達と仲良く遊ぶ」などの意見が出ました。今はまだ抽象的な発想ですが、これから生活していく中で、もっと具体的な「きらきらマスター」な姿を共有していきたいと思います。

　少し前のことになりますが、小学校の入学式の日の午後、お客さんが相和小学校にやってきました。ピカピカの制服に身を包んだ、素敵なお客さんです。３月に相和小学校を卒業した、今の中学１年生です。

　この写真には、全員写っていませんが、入学式が行われた午前中にも、別の卒業生が来てくれました。写真の中学生は、中学校の入学式が終わってから来てくれました。

　わざわざ今日小学校にくるために、まだ入学していないけれどあえて制服を着て、見せに来てくれた子もいました。

　相和っ子たちは、巣立ってもなお、相和小のことを思ってくれているなと実感します。そんな子供たちが育つ環境だというところも、また、相和小の魅力だと感じます。（SM）

　昨日4月16日（木）、1・2年生を対象に「交通安全教室」を実施しました。当日は、松田警察署の交通安全課・生活安全課の方をはじめ、少年指導員のSさん、駐在所のUさんをお招きし、交通安全や防犯についてのお話を伺いました。

　防犯については、

おうちのひとにいってきます

おともだちとあそぼうね

だまされてついていかない

こわくなったら大声で

という「おおだこポリスの４つのやくそく」について確認しました。

　また、スマートフォンやゲーム機の使い方についても触れられ、「利用時間を決めること」「無断で課金をしないこと」を子供たちと確認しました。

　最後に駐在所のUさんからは、「お友達を大切に」という温かいメッセージをいただきました。

　教職員とは違う立場の方たちから話を聞くことをとおして、子供たちが、自分たちの安全や生活について改めて考える貴重な機会となりました。

　2年生では、家庭学習に「説明学習」を取り入れています。これは学校で習った内容をもう一度家庭に戻ってお家の方に説明するというものです。

　まず、算数の筆算の仕方をお家の人に説明するという宿題を出しました。位ごとに計算し、10のまとまりを使うなど、分かりやすく説明することが目標です。授業でも、説明する「練習」に力を入れています。

　ある保護者の方から「子供には自分の考えをしっかりと言える子になってもらいたい」という話を聞きました。やり始めた時から保護者の方に好評をいただいています。

　小規模特認校のよい所は、自分の考えを表現する機会が日常にたくさんあることです。相和小の子供たちは表現力が豊かなのも、そのような経験を積み重ねているからだと思います。

 これからも、子供たちの問いや考えたことなどを大切にしていきたいです(DI)

　今朝、子供たちは３つの相和っ子班に分かれて集まり、キラキラ遠足に向けての話合いを行いました。どのグループも６年生が進行や書記をしながら話し合いを進めたり、４・５年生がサポートしたりしながら、落ち着いた雰囲気の中で話合いをしていました。

　ちなみに、今年度の各班のめあては次のようになりました。

１班「みんなで安全に楽しく遊ぶ」

２班「元気で仲よく安全な遠足にしよう」

３班「安全で笑顔で楽しいキラキラ遠足にしよう」

です。

　４月2２日（水）が当日となります。子供たちの思い出に残る遠足にしてきたいです。

　相和小学校の校庭には、シロツメクサやカラスノエンドウ、オオイヌノフグリなど春の草花がたくさん咲いています。　

　そこで、１年生の児童と「はるみっけ」をすることにしました。児童は、春の草花の名前を知って嬉しそうです。次々に、「この花の名前は？」と聞いてきます。

　見つけた草花は、テープを貼ってある台紙に貼り付けて、春の草花コレクションを作ることにしました。草花と一緒についてきてしまった蟻を、外に逃がしてあげるという場面もあり、子供たちの優しさが伝わってきました。

　子供たちの下校後、先生方は体育館に集まり、約１時間の体育のミニ研修を行いました。プレルボールやソフトバレーボールなどを実際に行いながら「誰もが体を動かすことが楽しくなるために、子供たちはこんな工夫を考えそうだね。」と先生方は子供たちになったつもりで新たなルールを次々と作っていきました。先生たちも日々、学んでいます。

　今日から１年生の給食が始まりました。今日は、先生たちがごはんやおかずを器に入れ、子供たちが持ったおぼんによそってもらった器を乗せてもらいながら、動いていく流れで行いました。

　１年生の子供たちは、器が動かないようにおぼんを平らにもちながら、慎重に歩を進めていました。自分の分の配膳が終わると、席で他の子の配膳が終わるのを静かに待ち、あっという間に配膳が終わりました。

　食事を始めると、箸の長さが幼稚園や保育園のときよりも長かったので、「これ、幼稚園の先生が使っていたのと同じだ」と言って、興味深そうにしていました。

　これから先、時には苦手な食べ物が出ることもあるかもしれません。それでも、クラスのみんなで囲む給食の時間が、一日の中で楽しみなひととき、そして心もお腹も満たされる時間になってくれることを願っています。

 　この題材は、くまくんが穴に落ちたねずみ君を助けた後、ねずみ君がお礼をするお話です。テーマは思いやりでした。

　この話にはたくさんの思いやりがつまっています。まず、くまくんが穴に落ちていたねずみくんを助けようとしたこと、次に穴からねずみくんを助け出すために、くまくんがそれまで集めた宝物を全部捨てて、ねずみくんを背負ったこと。さらに、ねずみくんは助けてもらったお礼に、穴から1つだけ握りしめて持ち出すことができたくまくんの宝物を、くまくんに渡したことです。

　子供たちの問いは「なぜ、ねずみくんはたった1つのどんぐりを渡したのか」でした。子供たちからは「ねずみくんは1つだけのどんぐりしか持てなかったけど、くまくんが喜んでくれると思ったから」「くまさんがねずみくんのために自分の宝物を捨てたから、そのお礼をしたかった」など、たくさんの意見がでました。

　お礼をしたいと思う気持ちは、品物の数や値段などではなく、その人を思う気持ちが大切なんですね。心が響くお話でした。(DI)

　4月13日（月）、朝の読書タイムにおける図書室の様子です。この日は3年生、4年生、6年生が図書室を利用していました。児童一人一人が自身の関心に沿った書籍を手に取り、読書している姿が見られました。週の始まりを落ち着いた雰囲気で迎えていました。

　先週の図工でのことです。「線には、どんなしゅるいがあるのかな」と聞くと子供たちは「たて」「よこ」 と答えました。「うーん・・・」と私がこまっていると、1人の子が「ぐるぐる」と答えました。それから子供たちは「ぎざぎざ」「ぐにゃぐにゃ」など、「線の感じ」を表す言葉をたくさん話しました。

　「さんぽっていうのはね、ありさんがさんぽするようにゆっくり手を動かすこと」と、私は子供たちの前で、「どっちに行こうかな、あっちかな、ぐにゃぐにゃ行こうかな」など、お話ししながら自由に線を描いてみせました。ぐにゃぐにゃ以外にも「ぽてぽて」「ふわふわ」「するする」など 、線の感じを表す言葉をたくさん見つけ出ました。

　次に、線の間を色鉛筆でぬりました。「Sさんの絵はワニに見える」「恐竜かな」「たこにも見えるね」と、子供たちは楽しそうに想像を膨らませました。子供たちの感性は本当に素晴らしいです。(DI)

　教科書４ページを見ながら、「みつけよう」「調べよう」「まとめよう」という学びの流れを確認しました。「見つけよう」では、①みつける②予想する③計画する。「調べよう」では、④調べる⑤整理する⑥結果から考える。「まとめよう」では、⑦まとめる⑧いかすことを大切にしていきます。教科書は、問題解決の過程で育成を目指す「資質・能力」を「理科モンスター」として示しています。（例：①みつけるでは、発見モグラ「身の回りのいろいろなことをくらべて、問題をみつける。」）子供たちは、「かんガルー（カンガルー）が、データかんガルーにパワーアップしているよ。」「いかすヒツジもレベルアップしている。」「整理カニは、３年生のときはいなかったと思うけど。」と、これまでとの違いによく気付いていました。３年生の学びをたくさん積み重ねてきたことに感動しました。一例ですが、４年生の学習では、折れ線グラフを学びます。１日の気温の変化を棒グラフと折れ線グラフの両方で示すと、グラフの形や変化の様子など、見え方が変わってきます。また、晴れの日と雨の日ではどのように違うのか、朝、昼、夕ではどうかなど、「イメージ」を大切に、各グラフの特徴を比較することによって、４年生の学びでも、子供たちの表現を豊かにしていきたいと思います。

　「整理カニ」の両手は、はさみではなく、「棒グラフ」と「円グラフ」が描かれています。「円グラフ」は、５年生で学習する内容ですが、子供たちは、これまでの生活経験から「円グラフ」という用語を知っていました。これもすばらしいと思います。「〇年生で▢という内容を学習する」ということにこだわり過ぎず、子供たちの気付きをみんなで共有するとともに、知識と知識がつながるように応援していきたいと思います。

　最後に、朝永　振一郎（ともなが　しんいちろう）さんの詩を読みました。朝永さんは、「くりこみ理論」などによって量子論と相対論に基づく電磁気力の説明に成功された日本で２人目のノーベル物理学賞の受賞者です。

　「ふしきだと思うこと。これが科学の芽です。よく観察してたしかめ　そして考えること。これが科学のくきです。そうして最後になぞがとける。これが科学の花です。」

　子供たちの好奇心と探究の過程を大切にしながら、理科の学びを進めていきたいと思います。（FN）

　入学式の翌日、2年生が1年生にアサガオの種と一緒に、セカンドブックをプレゼントしました。相和小学校では、PTAより新入生に1人1冊ずつ絵本を贈る活動が受け継がれています。

「バムとケロのにちようび」「あいたくなっちまったよ」などの絵本紹介カードと合わせてプレゼントしました。

　1年前、自分たちも絵本をプレゼントされたことを思い出しながら「にゅうがくおめでとう」と伝えたことと思います。(DI)

　新１年生６名が、相和っ子に仲間入りしました。児童は、朝元気いっぱいに登校し、「おはようございます！」と挨拶して教室に入ってきます。金曜日は、雨にも負けずに登校してきてくれました。

　教室に着くと、早速朝の支度に取り掛かります。連絡帳を出したり、教科書をしまったり…。６年生のお兄さんお姉さんたちが、丁寧に支度の説明をしてくれました。

　１年生のみなさん、ゆっくりでいいので、一つ一つ学校のことを覚えていってくださいね。

　新学期が始まって1週間が過ぎました。係決めをしたり、目標を立てたりなど、学校生活が動き始めています。

　新学期のスタートで、子どもたちのわくわく、そわそわしている気持ちが伝わってきます。

　私も久しぶりの2年生担任です。クラスの人数は10人。いろいろなことができそうです。みんなが目標に向かっていろいろなことにチャレンジしてほしいと思います。(DI)

　４月７日（火）に行われた入学式で、新2年生がお迎えの言葉を披露しました。「漢字や計算ができるようになったこと」「あやとりができるようになったこと」「あさがおの種をプレゼントすること」など台詞を決めて、伝えました。

　思えば1年前、2年生の子たちもドキドキしながら入学してきたはずです。新1年生の気持ちが一番理解できるのは2年生かもしれません。自分たちがこの1年間でできるようになったことを、お兄さん、お姉さんの立場になって一生懸命伝えたことと思います。この体験も1つの大きな成長ですね。 (DI)

　10日（金）に、児童集会が行われました。内容は、１年生の紹介と、先生の話です。

　先生の話では、「教室に掲示されている詩の内容と、相和っ子のやくそくについて、確認してください。」という話がありました。

　こちらは、子供たちの振り返りです。

　「たった一言が、人の心を嫌だなぁと感じさせたり、ありがとうと思ってもらったりする。」「言われた人の気持ちを考えると、とっても傷つくことや、喜ぶことがある。」「周りで聞いている人にとっても、嫌、悲しいと思ったり、嬉しいと感じたりすることがある。」「自分ファーストか、相手ファーストかだね。」「〇〇という気持ちがなくても、思っていなくても、言葉が軽くなったり重くなったりする。相手にささる。」「言い方を変えることで、感じ方が変わってくる。」

　素敵な話合いや共有ができました。生活をしていると、心や体がいろいろな状態になると思います。ときには譲れないことや、けんかをすることもあるでしょう。そのようなときこそ、自分や相手と向き合う絶好の機会にしていきたいと思います。自分もみんなも大切にできる思いやりの心、言葉、行動に取り組んでいきます。

　相和っ子のやくそくでは、筆箱の中身の確認を行いました。一つ一つチェックすることで、道具箱の中が気になったり、整理整頓をしたりすることにつながっていきました。「自分のものは、自分で管理する。」「気付いて、整える。」「継続・積み重ねる」ことを大切に、丁寧に過ごしていきたいと思います。（FN）

　新年度が始まり、春の交通安全運動が実施されています。4月６日（月）～4月15日（水）の10日間は、その運動期間にあたっており、今朝は、町内でも多くの方が重点ポイントに立ち、子供たちを見守ってくださっていました。ありがたいことです。

　また、4月からは自転車にも交通反則通告制度の適用が開始され、制度面でも変化がありました。

　ご家庭でも、交通安全や自転車に乗る際の留意点などについて、話題にしてくださるとありがたいです。

　３年生の道徳の学習で、挨拶について学びました。挿絵のように、友達には気軽に挨拶ができるけど、バスで一緒になる大人の人など、初めての人には挨拶がしづらい、という意見がでました。

「言いにくい時にはどうすればいいのかな。」

という問いに対して、子供たちは実にいろいろな角度から、アイデイアを考えることができました。

「できない時は、おじぎや笑顔をすればいいよ。気持ちが伝わるよ。」

「教科書の友達みたいに、できている友達にアドバイスをもらえばいいよ。」

「した人、された人はうれしいから、やっぱり勇気をだしてみよう。」

　授業を通して、改めていろいろな方に挨拶をしようという気持ちになれたようです。相和っ子の挨拶が、これからもっと増えるとうれしいです。（SM）

　今年度も、PTAのご理解・ご協力を得て、入学してきた新１年生に「セカンドブック事業」として、本がプレゼントされています。これは、読書活動の充実をねらった教育の一環として、今の２年生がおすすめの本を選書し、1年生におくったものです。明日（10日（金））、持ち帰る予定ですので、おうちでも一緒に読んでくださると嬉しいです。

　読書に親しむきっかけの一つになってくれればと思います。

　７日火曜日、算数の学習も始まっていきました。問題は、次のとおりです。

　問題　ガムが１箱に６こ入って、24円で売られています。このガム18こ分の代金はいくらですか。

　ガム１個分の値段を求めてから18個分の代金を求める　24÷６＝４　４×18＝72　や、18個は何箱分かを求めてから３箱分の代金を求める　18÷６＝３　24×３＝72　という考え方が出る中、24×18＝432　と考える子もいました。

　答えが72と432で違うことや、１箱24円のガムは６個入りだから24÷６＝４、１個４円のガムを18個買うと４×18＝72という友達の考えはよくわかるけど、24×18はどこが違うのか、頭の中がもやもやする子、また、友達にわかってもらおうと説明にチャレンジするものの、スッキリ理解するというところまではいかず、困ってしまう展開になりました。

　そこで、24×18をすると、どのような未来が待っているのか、考えることにしました。１箱24円のガム、それに18をかける。また、式だけでなく、図にも表してみました。すると、18箱のガムと、箱の中には、６×18＝108個のガムが現れました。「うわぁ！」「げ～！108個もガム買ってる！」「いらない！」ガム１個と、ガム１箱の意味を捉え直すことができました。

　４年生の算数も、数と計算、図形、変化と関係、データの活用を学んでいきます。基礎的・基本的な概念や性質を理解していくこと、数理的に処理する技能を身につけること、考察する力、数学的な表現を用いて表すことを大切にしながら、学んだことを生活や学習に活用できるよう、取り組んでいきます。（FN）

　新学期が始まり、数日が経ちました。

　学級開きでは、相和小のサブリーダーとして、自分のことだけでなく、学校全体のことを見る視点を養ってほしいことや、なりたい5年生になるために、短期の目標を決めて、それを意識して生活していってほしいことなどを話しました。

　この数日はあっという間に過ぎたのですが、この間に「なりたい5年生のすがた」を考えました。

「下の学年の子にやさしくしたいな」

「頼りにされる5年生になりたい」

「サブリーダーとして6年生を支えたい！」

など、様々な意見が出て、みんなの意見が集まった言葉を決めたい…とたくさんの案から、5年生の学級目標は「一歩一歩」になりました。一歩一歩、少しずつでいいから頑張っていこう、頼られるサブリーダーになろうという意見を入れました。

　子供たちが協力して、学級目標の掲示を製作中です。レイアウトや文字の色、装飾は子供のアイデアにしました。完成が楽しみです

　係活動も決め、今年は自分たちで係カードを作ってもらいました。

　黒板係、お手伝い係、保健係、体育係が創設され、それぞれ工夫を凝らした係カードになり、掲示板が華やかになりました。子供たちのアイデアにはいつも驚かされてばかりです。（GT)

　写真は、始業式当日の黒板のメッセージです。それぞれの担任がいろいろと考え、最初のメッセージとして贈っているものです。

　子供たちとの出会いを大切にしながら、新年度をスタートしています。

　今年度は、４年生の担任になりました。どうぞ、よろしくお願いします。みなさんも、私も相和小学校の４年生。みなさんが１年生のときの６年担任として一緒に学んだり、２年生のときは１年担任として合同体育・生活を行ったりしました。これからの１年がとても楽しみです。

　扉詩「かがやき」を学びました。雲やみんなが「かがやいている」描写の美しさを読み取ることもさることながら、子供たちが自ら考え追究した問いは、「太陽が山をはなれたって、どういうこと？」「今は、朝なの？夕方なの？」というものでした。「太陽が山をはなれるだよ。近づくじゃないよ。」「太陽が沈んじゃったら、かがやきが消えるよ。」「題名が、かがやきだよ。太陽が上にいって、上がっていかないと。」「日の出だよ！」

「ページをめくってみて。」

「お話がつながっているよ。お日さまが昇った後だよ。」

　何とすばらしい子供たちなのでしょうと、初日から感動しました。私が話したことは、冒頭の「かがやきを読みますので、思ったことを教えてくださいね。」と、「私は、２人目からは指名しないから、友達同士でどうぞ。」の２つだけです。これまでいかに素敵な授業を積み重ねてきたことが鮮やかに想像できました。「いつも、このように授業してきたの？」と、聞いてみると、「今日は、ちょっと頑張った！もっとできるよ！」とのことでした。嬉しさとともに、使命感、責任感を改めて感じた瞬間でもありました。

　そうわ日記は、よいところ探しです。今年度も、相和っ子の素敵なところをたくさん掲載していきます。よろしくお願いいたします。（FN）

　本日は、入学式を行いました。今年度は、6名の新入生を迎えました。入場するときには緊張していた子も、式が進むにつれて慣れてきたようでした。新入生の子供たちは、新2年生がおむかえのことばを披露するときには、興味津々の様子で見ていました。

　２～６年生も、どんな子たちが入学してくるのか楽しみに待っていました。式では、新入生に届くよう、心をこめて元気に校歌を歌いました。

　新入生のみなさんも、今日から相和っ子です。相和っ子のみんなで、楽しい毎日にしていけることを期待しています。

　本日４月６日、いよいよ新学期が始まりました。

　まずは着任式で、新しく相和小学校に加わった教頭、養護教諭、事務主事の3名を子供たちに紹介しました。その後の児童代表の言葉では、新6年生が本校の魅力を堂々と伝え、最高学年としての頼もしい姿を見せていました。

 　続いて、子供たちが最も待ち望んでいた始業式を行いました。ドキドキワクワクしている様子が伝わってきました。登校したときから「担任の先生は誰かな？」と、教室の黒板に書かれたメッセージを分析したり、他のクラスと見比べたりして推測している子供たちもいました。

 　担任が発表されると、期待に満ちた表情をしている子が多かったです。式を締めくくる校歌斉唱では、元気な歌声が響きました。エネルギーに満ちあふれた、すばらしいスタートの一日となりました。

 　今年度も、新しく着任した職員とともに、教職員一丸となって日々の教育活動に邁進してまいります。保護者の皆様、地域の皆様、本年度もどうぞよろしくお願い申し上げます。

　年度末の大雨から変わって、暖かな日の光に春を感じられる今日。学校のシンボルでもあるクスノキの近くの桜も満開を迎えています。

来週には新学期が始まります。教師だけではなく、相和の自然も皆さんが相和小学校に来ることを楽しみにしているようです。（MO）

　今日の午前中は雨でしたが、天気が段々回復する予報です。

　学校は、６日（月）の始業式、７日（火）の入学式に向けて、新年度の準備が進んでいます。学校、教室、新しい教科書、相和の自然、先生が、みなさんのことを待っています。

　来週から始まる学校生活に向けて、心と体の体調を整えて、元気よく来てくださいね。みなさんと会えることを楽しみにしています。（FN）

　今日は新しく来られた先生方をお迎えし新年度がスタートしました。相和っ子の皆さんは、どんな先生が来たのかな？とわくわきドキドキされていることでしょう。

　４月６日が楽しみですね。先生方みんなで皆さんが来るのを楽しみに待っています。（YS）